下列有關(guān)番茄代謝或調(diào)節(jié)的變化趨勢(shì)圖，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,植物激素的作用
專(zhuān)題：
分析：影響光合作用強(qiáng)度的因素主要有光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度、水分和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)等．因此植物在種植時(shí)應(yīng)注意合理密植、合理灌溉，并合理施肥．
植物的礦質(zhì)元素包括可再利用元素和不可再利用元素，某些元素進(jìn)入植物地上部分后，仍呈離子狀態(tài)或形成不穩(wěn)定化合物，可不斷分解，釋放出的離子又轉(zhuǎn)移到其它器官中，反復(fù)利用．
解答： 解：A、由于植物迅速成長(zhǎng)，密植的作物的葉片互相遮擋，使光合作用強(qiáng)度低于稀植作物的光合作用強(qiáng)度，A正確；
B、在植物的根部完全被水淹的情況下，根不能進(jìn)行有氧呼吸，故吸收礦質(zhì)元素不足（如氮是光合作用過(guò)程中各種酶以及NADP+和ATP的重要組成成分．磷也是NADP+和ATP的重要組成成分），光合作用受阻，B錯(cuò)誤；
C、鉀元素屬于植物的可再利用元素，當(dāng)外部鉀供應(yīng)不足時(shí)，老葉中的鉀元素會(huì)逐漸轉(zhuǎn)移至新生葉中，使老葉中的含鉀量逐漸下降，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)素的作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，所以其在幼果期的含量較高，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題有較大的難度，考查了植物代謝與調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，要求考生不僅要對(duì)于前面的植物代謝的知識(shí)熟練掌握，還要能結(jié)合新學(xué)知識(shí)，具備很強(qiáng)的識(shí)圖分析能力和處理信息能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響，乙圖表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線（水平虛線為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度）．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有
 
，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有
 
．乙圖中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
．
（2）經(jīng)過(guò)24小時(shí)后，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)
 
（填“增加”“減少”或“不變”）．
（3）乙圖中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為
 
．
（4）甲圖中限制N點(diǎn)的主要外界因素是
 
和
 
．N點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研小組從某年6月10日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種數(shù)數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下表，下列分析正確的是（　　）
調(diào)查日期（月-日） 6-10 6-15 6-20 6-25 6-30 7-5 7-10 7-15 7-20
棉蚜數(shù)量（只/株） 0.2 4.9 41.8 261.3 1181.4 1976.6 2175.3 2175.6 2173.3
A、6-10至6-30種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
B、6-30至7-10種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型
C、7-10前增長(zhǎng)速率與棉蚜數(shù)量呈正相關(guān)
D、7-10后仍可有大量棉蚜產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用某種大小相似的綠色植物葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前重量相等，在不同溫度下分別暗處理1h，測(cè)其重量變化，立即再光照1h（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其重量變化．得到如下結(jié)果
組別 一 二 三 四
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/mg +3 +3 +3 +1
以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該葉片呼吸作用酶的最適溫度約為29℃
B、光照時(shí)，第一、二、三組葉片有機(jī)物的同化量相等
C、光照時(shí)，四組葉片光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D、光照時(shí)，第一組葉片合成葡萄糖總量為5mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示溫度對(duì)人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)速率的影響示意圖，圖乙的實(shí)線表示在溫度在20℃的情況下生成物的量與時(shí)間的關(guān)系圖．則當(dāng)溫度為40℃時(shí)生成物的量與時(shí)間的關(guān)系用哪條虛線表示（　�。�
A、曲線1B、曲線2
C、曲線3D、曲線4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)化合物或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　　）
A、抗體和胰島素的基本組成單位都是氨基酸
B、如果要使核苷酸構(gòu)成三磷酸腺苷，只要在磷酸位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)即可
C、肺炎雙球菌和酵母菌都含有細(xì)胞膜和RNA
D、麥芽糖、蔗糖和乳糖都是由兩個(gè)單糖結(jié)合形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，物質(zhì)①是在胰島B細(xì)胞中合成的，且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)；物質(zhì)②是一種淋巴因子，可干擾病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制；物質(zhì)③由漿細(xì)胞合成分泌，且具有免疫作用；物質(zhì)④由垂體分泌，可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、物質(zhì)①、②、③、④的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)
B、與①、②、③、④四種物質(zhì)合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C、①、②、③、④四種物質(zhì)分別為胰島素、干擾素、抗體、抗利尿激素
D、物質(zhì)甲與胰高血糖素具有協(xié)同作用，物質(zhì)②、③均在特異性免疫中發(fā)揮作用，物質(zhì)④的分泌體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的基因A-a控制體色，B-b控制翅型，兩對(duì)基因分別位于不同常染色體上，且基因A具有純合致死效應(yīng)．已知黑身殘翅果蠅與灰身長(zhǎng)翅果蠅交配，F(xiàn)1為黑身長(zhǎng)翅和灰身長(zhǎng)翅，比例為1：1．當(dāng)F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配時(shí)，其后代表現(xiàn)型及比例為黑身長(zhǎng)翅：黑身殘翅：灰身長(zhǎng)翅：灰身殘翅=6：2：3：1．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、果蠅這兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別為黑身和長(zhǎng)翅
B、F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配產(chǎn)生的后代中致死個(gè)體占的比例為
1
3
C、F1的黑身長(zhǎng)翅果蠅彼此交配產(chǎn)生的后代中致死基因型有三種
D、F2中的黑身殘翅果蠅個(gè)體測(cè)交后代表現(xiàn)型比例為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家利用基因工程培育出了耐鹽的轉(zhuǎn)基因水稻新品系．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、如果目的基因的核苷酸序列是全部未知的，可用PCR技術(shù)得到
B、可通過(guò)農(nóng)桿菌的感染以實(shí)現(xiàn)重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞
C、含耐鹽基因的水稻細(xì)胞可經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得植株
D、可用較高濃度的鹽水澆灌來(lái)鑒定水稻植株的耐鹽性

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