家貓的性別決定為XY型，其毛色受非同源染色體上的兩對等位基因(A、a和B、b)控制。其中基因A位于常染色體上，表現(xiàn)為白色，并對X染色體上的基因B、b起遮蓋作用。B是斑紋色，b為紅色，而雜合體是玳瑁色，下列說法不正確的是

A．玳瑁色的貓一定是雌貓

B．斑紋貓與玳瑁貓雜交，后代的毛色最多有3種類型

C．斑紋雌貓與白色雄貓交配，可以根據(jù)毛色判斷后代性別

D．基因型為AaXBXb與AaXBY的個體交配，后代的毛色分離比為12：2：1：1

 

C

【解析】

試題分析：根據(jù)題意，基因B、b位于X染色體上，玳瑁色是雜合體，即aaXBXb，一定是雌貓，A項正確；斑紋雄貓的基因型為aaXBY，則aaXBXb×aaXBY→aaXBXB（斑紋雌貓）、aaXBXb（玳瑁雌貓）、aaXBY（斑紋雄貓）、aaXbY（紅色雄貓），B項正確；斑紋雌貓與白色雄貓交配，即aaXBX—×A_X—Y，后代雌貓和雄貓都有可能是白色、斑紋色和紅色，無法根據(jù)毛色判斷性別，C項錯誤；AaXBXb×AaXBY→3/4A_︰1/4aa(1/4XBXB︰1/4XBY︰1/4XBXb︰1/4XBY)=12 A_︰2(aa XBXB +aaXBY) ︰1aaXBXb︰1 aaXbY=12白色︰2斑紋色︰1玳瑁色︰1紅色，D項正確。

考點：本題考查伴性遺傳、基因的自由組合定律，意在考查學生能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容；能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆山東省濱州市高三11月學科統(tǒng)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)圖示坐標曲線，下列描述正確的是（ ）

A．若該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細胞液泡體積的大小變化，則CD段表示該細胞吸水能力逐漸增強

B．若該曲線代表密閉溫室中的CO2濃度在一天中的變化情況，則溫室中植物光合作用開始于B點

C．若該曲線表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則AB段血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素

D．若該曲線表示正常人進食后的血糖濃度變化，則CD段血液中胰高血糖素含量上升

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省文登市高三上學期第一次考試（11月）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）如圖甲是α－銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應的部分示意圖，圖乙是α－銀環(huán)蛇毒影響細胞間興奮傳遞的部分示意圖。請分析回答：

（1）圖甲中物質(zhì)A由 產(chǎn)生，可以促進③增殖分化為④ ；物質(zhì)B的組成單位是 。具有特異性識別能力的細胞有 (填序號)。

（2）人被毒蛇咬傷后，產(chǎn)生恐懼感的部位是 ，同時體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加，使機體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有 。

（3）圖乙中，當神經(jīng)沖動刺激突觸前膜內(nèi)的 ，就會釋放乙酰膽堿。乙酰膽堿和α－銀環(huán)蛇毒在突觸間隙的 里，經(jīng)過擴散到突觸后膜。

（4）人被α－銀環(huán)蛇咬傷后，蛇毒影響細胞間正常興奮傳遞的原因是 。

(5) α－銀環(huán)蛇毒改為埃博拉病毒,進入人體后，除了圖甲所示的細胞參與免疫，還有 細胞。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省文登市高三上學期第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與細胞內(nèi)物質(zhì)運輸有關(guān)的敘述，正確的是

A.葉綠體合成的ATP通過核孔進入細胞核

B.溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡運入

C.氫離子可以通過擴散作用進入液泡內(nèi)

D.海水中的海藻細胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)如圖表示發(fā)生在真核細胞內(nèi)的兩個生理過程，請據(jù)圖回答問題：

(1)過程I中甲的名稱為 ，乙與丙在組成上的不同之處在于乙含 。

(2)過程I發(fā)生的主要場所是 ，在圖中方框內(nèi)用“”或“”標出該過程進行的方向。

(3)若過程Ⅱ的多肽鏈中有一段氨基酸序列為“——絲氨酸——谷氨酸——”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)①中模板鏈堿基序列為 。若該多肽合成到UGC決定的氨基酸后就終止合成，則導致合成結(jié)束的終止密碼子是 。

(4)過程Ⅱ在進行時，物質(zhì)②上可結(jié)合多個核糖體，其意義是 。

(5)物質(zhì)①在同一生物體內(nèi)不同細胞中表達得到的蛋白質(zhì) (相同／不相同／不完全相同)，原因是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知小麥高稈對矮稈為顯性、抗病對不抗病為顯性，以純合高稈抗病小麥和純合矮稈不抗病小麥為親本，培育矮稈抗病小麥新品種，下列敘述不正確的是

A．單倍體育種方法最快，因為取F1的花藥離體培養(yǎng)，即可從中篩選出所需品種

B．雜交育種過程需要不斷篩選、自交，直到矮稈抗病個體的后代不發(fā)生性狀分離

C．利用射線、亞硝酸鹽等處理矮稈不抗病小麥種子可提高突變頻率，但成功率低

D．育種中的篩選過程實質(zhì)上是通過選擇實現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省德州市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，將一個未標記的噬菌體在此細菌中培養(yǎng)9小時，經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個子代噬菌體，下列敘述正確的是

A．子代噬菌體的所有物質(zhì)都具有放射性

B．噬菌體繁殖一代的時間約為1．0小時

C．子代噬菌體內(nèi)DNA的合成原料來自于細菌

D．子代噬菌體不含32P個體與含32P個體的比例為1：31

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(13分)用濃度為2％的秋水仙素，處理植物分生組織5～6小時，能夠誘導細胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一定時間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導細胞內(nèi)染色體加倍呢?請對這個問題進行實驗探究。

(1)針對以上問題，你作出的假設(shè)是： 。

你提出此假設(shè)的依據(jù)是 。

(2)低溫處理植物材料時，通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應，根據(jù)這個提示將你設(shè)計的實驗組合以表格形式列出來。

(3)按照你的設(shè)計思路，以 作為鑒別低溫是否誘導細胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此，你要進行的具體操作是：

第一步：剪取根尖2～3mm。

第二步：按照 → → → 步驟制作 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Y(黃色)和y(白色)是位于某種蝴蝶常染色體上的一對等位基因，雄性有黃色和白色，雌性只有白色。下列雜交組合中，可以從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是

A．♀Yy×♂yy B．♀yy×♂YY

C．♀yy ×♂yy D．♀Yy ×♂Yy

 

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