樣本 | 不同濃度蔗糖溶液條件下植物細胞質(zhì)壁分離程度 | ||||||||
10%蔗糖溶液 | 20%蔗糖溶液 | 30%蔗糖溶液 | |||||||
① | ② | ①/②(%) | ① | ② | ①/②(%) | ① | ② | ①/②(%) | |
第1組實驗 | 23 | 24 | 95.8% | 21 | 25 | 84% | 19 | 25 | 76% |
第2組實驗 | 24 | 25 | 96% | 21 | 25 | 84% | 18 | 24 | 75% |
第3組實驗 | 25 | 26 | 96.2% | 22 | 26 | 84.6% | 18 | 24 | 75% |
平均值 | 96% | 84.2% | 75.3% |
分析 植物細胞質(zhì)壁分離是指細胞壁與原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象,原理是:植物細胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜,將細胞放入一定濃度的溶液中,細胞可以通過滲透作用失水,由于細胞壁的伸縮性小,原生質(zhì)層的伸縮性大,當(dāng)植物細胞失水時,原生質(zhì)層的收縮大于細胞壁的收縮,發(fā)生原生質(zhì)層脫離細胞壁的現(xiàn)象.
解答 解:(1)由題圖甲可知,測量②的格數(shù)為10,又由題干知,每格長度是1.75um,因此②是17.5um.
(2)分析表格數(shù)據(jù)可知,30%的蔗糖溶液①/②比值最大,即原生質(zhì)和和細胞壁的差距最大,因此表格中幾種蔗糖溶液濃度中,30%濃度蔗糖溶液可以較快觀察到細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
(3)50%的蔗糖溶液中,細胞失水過多,會導(dǎo)致細胞死亡,死亡的植物細胞放在清水中,不會發(fā)生滲透吸水現(xiàn)象,因此不能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原.
(4)適合做質(zhì)壁分離實驗的細胞具有兩個條件:①具有細胞壁,是植物細胞,②具有成熟的大液泡.
故答案為:
(1)10 17.5
(2)30% 30%蔗糖溶液中①/②比值最大
(3)蔗糖溶液濃度過高,細胞過度失水而死亡
(4)D 有細胞壁和成熟的大液泡
點評 本題的知識點是植物細胞質(zhì)壁分離的實驗,旨在考查學(xué)生理解質(zhì)壁分離的原理,并分析實驗數(shù)據(jù)進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二下學(xué)期周測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
我國已實現(xiàn)部分“胚胎工程產(chǎn)業(yè)化”,如肉牛、奶牛胚胎工程產(chǎn)業(yè)化。如圖所示是科學(xué)家采用不同方法產(chǎn)業(yè)化培育良種牛的過程,a~h為操作過程,請回答:
(1)培育“試管牛C”技術(shù)的操作流程是 (填字母),d操作的名稱是 ,h操作的核心是 ,受精時受體的卵細胞處于 期。
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱是:① ,② ,③ 。若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體,可對發(fā)育到 階段的早期胚胎進行分割處理,在進行胚胎分割時,應(yīng)注意 。
(3)圖中用到的激素是 ,移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無細胞結(jié)構(gòu) | B. | 有無細胞壁 | ||
C. | 有無核膜包被的成形細胞核 | D. | 有無細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞體積的大小 | B. | 生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu) | ||
C. | 有無核膜 | D. | 細胞器的種類及其結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | B. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | C. | 淡水生態(tài)系統(tǒng) | D. | 森林生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五點取樣法 | B. | 等距取樣法 | C. | 標(biāo)志重捕法 | D. | 樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 改善空間和資源條件有望使K值提高 | |
B. | 圖中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個體數(shù) | |
C. | BC段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率 | |
D. | 在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中,酵母菌的數(shù)量變化可用曲線Y表示 |
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