如圖是光合作用過(guò)程的圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,A表示
 
階段,場(chǎng)所是
 

(葉綠體基質(zhì)、葉綠體基粒);B表示
 
階段,場(chǎng)所是
 
(葉綠體基質(zhì)、葉綠體基粒).
(2)寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱(chēng):①
 
;②
 
;④
 

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度降低時(shí),②的含量會(huì)
 
(升高、不變、降低)
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:光合作用的過(guò)程如圖所示

其中:①為O2、②為[H]、③為ATP、④為CO2、⑤為(CH2O);A為光反應(yīng)階段,B為暗反應(yīng)階段.
解答: 解:(1)光合作用分兩個(gè)階段,A光反應(yīng)階段是在葉綠體內(nèi)的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行的;B暗反應(yīng)階段是在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進(jìn)行的.
(2)在光反應(yīng)階段中,葉綠體中的色素吸收光能,這些光能有兩方面的用途:一方面是將水分子分解成①氧和氫[H],氧直接以分子的形式釋放出去,而氫[H]則被傳遞到葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中,作為活潑的還原劑,參與到B 暗反應(yīng)階段中的化學(xué)反應(yīng)中去;另一方面是在有關(guān)酶的催化作用下,促成ADP與Pi發(fā)生化學(xué)反應(yīng),形成ATP.這里,光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能并且儲(chǔ)存在ATP中.這些ATP將參與到B 暗反應(yīng)階段中的化學(xué)反應(yīng)中去.B 暗反應(yīng)階段在有關(guān)酶的催化作用下,三碳化合物接受ATP釋放出的能量并且被氫[H]還原.其中,一些三碳化合物經(jīng)過(guò)一系列變化,形成 ⑤糖類(lèi)(等有機(jī)物),所以)①O2②[H];  ④CO2
(3)光反應(yīng)階段是光合作用,必須有光能才能進(jìn)行,在光反應(yīng)階段中,葉綠體中的色素吸收光能,在有關(guān)酶的催化作用下,促成ADP與Pi發(fā)生化學(xué)反應(yīng),形成ATP.當(dāng)光照強(qiáng)度降低時(shí),ATP的含量會(huì)降低.
故答案為:
(1)光反應(yīng),葉綠體基粒,暗反應(yīng),葉綠體基質(zhì)
(2)①O2②[H];  ④CO2
(3)降低
點(diǎn)評(píng):充分理解和識(shí)記光合作用的過(guò)程以及光合作用的物質(zhì)和能量的變化,是解決這部分的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將狀況相同的某種綠葉分成面積相等的四組,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光強(qiáng)相同),測(cè)其重量變化,得到如下表的數(shù)據(jù).可以得出的結(jié)論是(  )
組別
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
暗處理前與光照后重量變化/mg+4+4+4+2
A、27℃下該植物中與光合作用有關(guān)的酶的活性最高
B、該植物在30℃時(shí)光合速率與呼吸速率相等
C、照光時(shí),27~29℃下的凈光合速率相等
D、照光時(shí),30℃下的真正光合速率為4mg/h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)以菠菜的綠葉為材料,制備了完整葉綠體懸浮液.將制備的葉綠體懸浮液均分為兩組,一組為實(shí)驗(yàn)組,另一組對(duì)照組,并僅在實(shí)驗(yàn)組中加入了適量磷酸(Pi).在適宜溫度和光照等條件下,用14C標(biāo)記的14CO2供其進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測(cè)放射性,結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組14C標(biāo)記化合物的量及(CH2O)/C3比值均比對(duì)照組明顯高.
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)組14C標(biāo)記化合物的量及(CH2O)/C3比值均比對(duì)照組明顯高的原因是
 

(3)以菠菜的綠葉為材料用高倍鏡觀察葉綠體,制片時(shí)應(yīng)取菠菜葉
 
放入載玻片的水滴中,然后
 
,將裝片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察.
(4)分離獲得完整葉綠體需要用到的方法是
 
和過(guò)濾.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中,能通過(guò)合理利用光能提高產(chǎn)量的是(  )
A、合理施肥料
B、植物越密越好
C、適度延長(zhǎng)光照時(shí)間
D、夜晚降低溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用過(guò)程中,不在葉綠體類(lèi)囊體的薄膜上進(jìn)行的是( 。
A、ATP的產(chǎn)生
B、氧氣的產(chǎn)生
C、[H]的產(chǎn)生
D、糖類(lèi)的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物葉片不同部位的顏色不同,將該植物在暗處放置48h后,用錫箔紙遮蔽葉片兩面,如圖所示.在日光下照光一段時(shí)間,去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色,有的沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是a、c、e
B、b、c組對(duì)照,說(shuō)明光合作用需要光照
C、a、b組對(duì)照,說(shuō)明光合作用需要葉綠體
D、d、e組對(duì)照,說(shuō)明光合作用需要光照和葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示在溫室大棚中無(wú)土栽培的兩種農(nóng)作物CO2同化量變化,乙圖表示某綠色植物細(xì)胞代謝過(guò)程的部分示意圖,丙圖表示某細(xì)胞內(nèi)糖類(lèi)物質(zhì)A的代謝變化.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖丙中進(jìn)行過(guò)程④的場(chǎng)所是
 
,過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)甲圖曲線(xiàn)Ⅰ代表
 
植物(陽(yáng)生、陰生),d點(diǎn)之后限制光合作用的外界因素主要是
 
,如果在白天適當(dāng)提高二氧化碳濃度那么b點(diǎn)向
 
(左移、不移、右移),d點(diǎn)向
 
(上移、不移、下移),溫室栽培作物時(shí),白天適當(dāng)提高溫度,晚上應(yīng)該
 
溫度來(lái)增加農(nóng)作物一天中有機(jī)物的積累量.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為600LX時(shí),甲圖曲線(xiàn)Ⅰ代表的植物進(jìn)行光合作用過(guò)程中二氧化碳的消耗總量為
 
 umol/(m2?s).
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度
 
 (大于、小于、等于)200LX時(shí),Ⅰ植物細(xì)胞會(huì)表現(xiàn)出乙圖細(xì)胞的生理狀態(tài).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有三只生存狀況一致的小狗,分別切除它們的下丘腦、甲狀腺、垂體,然后檢測(cè)促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量變化,結(jié)果如下表所示:
促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素
---
+--
++-
注:“+”代表增加,“-”代表減少
則甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分別是( 。
A、垂體、下丘腦、甲狀腺
B、垂體、甲狀腺、下丘腦
C、甲狀腺、垂體、下丘腦
D、下丘腦、垂體、甲狀腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育流程圖,選用的載體為pBR322質(zhì)粒(Ampr表示氨芐青霉素杭性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因),該質(zhì)粒上的PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)見(jiàn)下表.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①②表示組織培養(yǎng)過(guò)程中香蕉組織細(xì)胞的
 
.利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株,證明了香蕉組織細(xì)胞具有
 

(2)形成重組質(zhì)粒A時(shí),應(yīng)選用的限制酶是
 
,對(duì)
 
進(jìn)行切割.
(3)一個(gè)質(zhì)粒被限制酶EcoRⅠ、PstⅠ、SmaⅠ同時(shí)切割后可得到
 
個(gè)DNA片段,
 
個(gè)黏性末端.
(4)若要篩選出已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,可將被感染的香蕉組織細(xì)胞置于含有
 
的培養(yǎng)基上培養(yǎng)進(jìn)行篩選,原因是
 

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