下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．染色體是基因的主要載體 B．基因在染色體上呈線性排列

C．一條染色體上有多個(gè)基因 D．染色體就是由基因組成的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紫杉醇能誘導(dǎo)、促進(jìn)微管蛋白聚合從而抑制紡錘絲和紡錘體的形成．如果用一定濃度的紫杉醇處理幼芽分生組織的細(xì)胞，則會(huì)發(fā)生（ ）

A．DNA和有關(guān)酶的合成受阻

B．細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

C．染色體的著絲點(diǎn)不能分裂

D．細(xì)胞膜內(nèi)陷的時(shí)間推遲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

禿頂是常染色體顯性基因B控制，但只在男性身上表現(xiàn)，一個(gè)非禿頂男人與一個(gè)其父為非禿頂?shù)呐私Y(jié)婚，生下的男孩長(zhǎng)大以后表現(xiàn)為禿頂．這個(gè)女人的基因型是（ ）

A．BB或Bb B．Bb C．bb D．BB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾對(duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了（ ）

A．實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 B．實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論

C．假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 D．分析→假說→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下列有關(guān)細(xì)胞分裂的各圖分析正確的有（ ）

A．甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖

B．甲、乙兩圖對(duì)應(yīng)丁圖中的CD段

C．甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組

D．丙圖中染色體與DNA的比是2：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用噬菌體（31P、32S）去感染體內(nèi)含有放射性標(biāo)記32P和35S的大腸桿菌，得到的子代噬菌體所含的元素是（ ）

A．31P、32P、32S B．31P、32P、35S

C．31P、32S、35S D．32P、32S、35S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，下列對(duì)噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成的描述，正確的是（ ）

A．氨基酸原料和酶來自噬菌體

B．氨基酸原料和酶來自細(xì)菌

C．氨基酸原料來自細(xì)菌，酶來自噬菌體

D．氨基酸原料來自噬菌體，酶來自細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．我國(guó)東部沿海某海灘濕地是國(guó)家級(jí)鳥類自然保護(hù)區(qū)．為了保灘護(hù)堤，互花米草被引入該濕地．請(qǐng)回答下列問題：
（1）互花米草在引種后，初期幾乎為“J”型增長(zhǎng)，除了自身繁殖力強(qiáng)和對(duì)土壤質(zhì)地要求不高外，原因還有空間資源豐富，沒有天敵，種內(nèi)斗爭(zhēng)很弱等．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括互花米草等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量．該生態(tài)系統(tǒng)植被類型比較單一，但底棲物種的豐富度卻比較大，其中一條食物鏈為：浮游植物→沙蠶→鰻魚，正常情況下測(cè)算發(fā)現(xiàn)，沙蠶種群每年的同化量遠(yuǎn)小于浮游植物每年同化量的10%，分析主要原因是有一部分能量流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他種群．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的建立也使原有植物種群不斷縮小甚至消失，這種“此消彼長(zhǎng)”的過程屬于群落的次生演替．上述過程已經(jīng)威脅到該區(qū)域中原有的部分珍貴鳥類，請(qǐng)從群落中動(dòng)植物的關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性兩個(gè)方面分析原因一些植物種群的消失使得部分鳥類失去了食物來源和棲息地；生態(tài)系統(tǒng)中植物物種數(shù)目的減少使得營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力降低，最終影響到鳥類．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某校生物興趣小組利用以下裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)植物凈光合速率的影響．

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度，可通過改變燈泡功率來完成對(duì)自變量的控制．可通過測(cè)量紅色液滴的移動(dòng)距離得出裝置中氣體的變化量．
（2）為防止溫度變化影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)最好選擇冷光源（填“冷光源”或“熱光源”）．為防止氣壓等因素引起誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照組來校正誤差，對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別在于廣口瓶中放置死亡的植株．
（3）若要測(cè)量植株的細(xì)胞呼吸速率，需要對(duì)裝置作出的改變有對(duì)裝置遮光處理，將NaHCO3溶液改為NaOH（寫出兩點(diǎn)）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案