如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]中填寫結(jié)構(gòu)編號(hào),橫線上填寫對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱):
(1)構(gòu)成圖中結(jié)構(gòu)[2]的化學(xué)成分主要是
 
,它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用.
(2)該細(xì)胞中有而高等動(dòng)物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[]
 
和[]
 

(3)若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,則糖類主要存在于[]
 
中.
(4)該細(xì)胞中進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[]
 

(5)在細(xì)胞分裂間期,能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是
 
;該物質(zhì)在細(xì)胞分裂期螺旋纏繞,縮短變粗,成為
 

(6)圖中[]
 
是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.光合作用過程的反應(yīng)式可概括為:
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析題圖:圖示為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是細(xì)胞膜;2是細(xì)胞壁,具有支持和保護(hù)的作用;3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);4為葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所;5是高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān);6是核仁;7是染色質(zhì);8是核膜;9是核液;10是核孔;11為線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);13是核糖體;14是液泡.
解答: 解:(1)圖中結(jié)構(gòu)[2]是細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠.
(2)高等動(dòng)物細(xì)胞沒有[4]葉綠體和[14]液泡.
(3)西瓜果肉細(xì)胞中的糖類主要存在于[14]液泡中.
(4)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[11]線粒體.
(5)染色質(zhì)和染色體是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種表現(xiàn)形態(tài).在細(xì)胞分裂間期,能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體;該物質(zhì)在細(xì)胞分裂期螺旋纏繞,縮短變粗,成為染色體.
(6)圖中[4]葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.光合作用總反應(yīng)式為:
故答案為:
(l)纖維素和果膠
(2)[4]葉綠體[14]液泡   
(3)[14]液泡 
(4)[11]線粒體
(5)染色質(zhì)   染色體
(6)[4]葉綠體  
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能正確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;還要求考生識(shí)記光合作用過程,能寫出光合作用的總反應(yīng)式,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜磷脂雙分子層中,鑲嵌的蛋白質(zhì)分子分布在( 。
A、僅在內(nèi)表面
B、僅在兩層之間
C、僅在內(nèi)表面與外表面
D、兩層之間、內(nèi)表面與外表面都有

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( 。
A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)
B、構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
C、構(gòu)成生物膜的磷脂和蛋白質(zhì)分子是靜止的
D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅體細(xì)胞染色體圖解,以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組
B、若果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞的基因組成為ABcXD,則同時(shí)產(chǎn)生的第二極體的基因型為ABcXD、abCXd、abCXd
C、據(jù)此圖就可知果蠅的單倍體基因組組成
D、基因型BbXDXd的個(gè)體產(chǎn)生各種配子的比例為1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式(黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子),請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)與甲相比,丙方式的不同之處是
 

(2)與丙相比,乙方式的不同之處是
 
;
(3)在甲、乙、丙中,對(duì)于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)都非常重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予詹姆斯?羅斯曼、蘭迪?謝克曼和托馬斯?聚德霍夫三位科學(xué)家,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)的調(diào)控機(jī)制.
(1)細(xì)胞中的蛋白質(zhì)在核糖體上合成后,經(jīng)
 
 
加工,然后以出芽的方式形成囊泡進(jìn)行運(yùn)輸,因?yàn)槟遗莸哪づc其他生物膜的
 
是相似的,因而能夠脫離轉(zhuǎn)運(yùn)起點(diǎn),再通過膜融合以
 
方式排出到細(xì)胞外.羅斯曼和同事發(fā)現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞膜融合需要NSF蛋白及其附著蛋白SNAP的參與.由于這兩種蛋白能共同介導(dǎo)各種類型的囊泡的膜融合過程,說明它們本身
 
(填“有”或“沒有”)特異性,因而推測(cè)膜融合的特異性是由目標(biāo)膜上的SNAP受體蛋白(即SNARE)決定的.
(2)謝克曼通過研究轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制有缺陷的酵母細(xì)胞發(fā)現(xiàn),某些基因發(fā)生突變后,就不能通過
 
過程表達(dá)出正常的蛋白質(zhì),由此篩選出了細(xì)胞內(nèi)與囊泡運(yùn)輸有關(guān)的基因.
(3)聚德霍夫發(fā)現(xiàn)了一種突觸結(jié)合蛋白.當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來時(shí),神經(jīng)元內(nèi)部的鈣離子濃度會(huì)增加,一旦鈣離子與突觸小泡膜上的該蛋白結(jié)合,突觸
 
內(nèi)的突觸小泡就會(huì)通過與膜上的SNARE等蛋白的相互作用,按需要快速或緩慢地釋放
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然.最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力.研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群仍保持較高的遺傳多樣性和長(zhǎng)期續(xù)存的進(jìn)化潛力,大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張,而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前.依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答:
一個(gè)大熊貓種群中具有生殖能力的個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的
 
,如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實(shí)際上反映了種群中基因的
 

1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是
 
的基本單位.影響種群基因頻率變化的因素有多種,如自然選擇和
 
等.大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張的事實(shí)說明,其實(shí)質(zhì)是大熊貓種群的
 
在進(jìn)化過程中發(fā)生了動(dòng)態(tài)變化.
2)突變、
 
 
是物種形成和生物進(jìn)化的環(huán)節(jié).
3)如果大熊貓種群無限大,群體內(nèi)的個(gè)體隨機(jī)交配,沒有突變發(fā)生,沒有任何形式的選擇壓力,那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變.對(duì)某地一個(gè)種群隨機(jī)抽樣調(diào)查,測(cè)知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個(gè)體分別有若干只,由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率.而根據(jù)A和a的基因頻率,可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa的頻率(N)大約是
 

A.0≤N≤100%      B.0<N≤50%     C.0≤N<50%     D..N>50%
4)如圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d 表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.據(jù)圖分析:由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了
 

5)最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

冬眠期棕熊仍能保持血糖的相對(duì)穩(wěn)定,這主要依賴于貯存在體內(nèi)的(  )
A、脂肪被轉(zhuǎn)化利用
B、蛋白質(zhì)被轉(zhuǎn)化利用
C、肝糖元被分解
D、肌糖元被分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b分別代表兩種不同的物質(zhì),下列敘述正確的是( 。
A、①在細(xì)胞膜的兩側(cè)都有
B、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
C、a物質(zhì)可能是胰島素,b物質(zhì)可能是氨基酸
D、③可作為載體將物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)出細(xì)胞

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