依據(jù)達爾文的進化論，枯葉蝶的形狀和顏色與枯葉相似現(xiàn)象形成的原因是（　�。�
A、遺傳→自然選擇→適應
B、變異→生存斗爭→適者生存
C、變異→遺傳→適者生存
D、遺傳→變異→進化
考點：自然選擇學說的要點
專題：
分析：達爾文自然選擇學說：
（1）內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存．
（2）聯(lián)系：①過度繁殖是自然選擇的前提，生存斗爭是自然選擇的手段和動力，遺傳變異是自然選擇的內(nèi)因和基礎，適者生存是自然選擇的結(jié)果．②變異一般是不定向的，自然選擇是定向的，決定生物進化的方向．
解答： 解：對生物有利的可遺傳的變異在生存斗爭的過程中通過選擇，使適應環(huán)境的個體生存下來，并把有利的變異遺傳給后代．
故選：B．
點評：此題主要考查達爾文自然選擇學說的要點以及之間的相互關系，生物進化的原因以及過程，意在考查學生形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，綜合運用所學知識的能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾用野生純種豌豆做了如圖所示的雜交實驗，以下描述正確的是（　�。�
A、所結(jié)豆莢細胞的基因型由植株A與植株B決定
B、所結(jié)豆莢細胞的基因型與植株A相同，屬于細胞質(zhì)遺傳
C、豆莢中的每一粒種子的種皮與胚不屬于同一個世代，種皮是親代的，胚是F1代的
D、豆莢中的種子萌發(fā)后的植株表現(xiàn)型都是高莖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

洞庭湖平原是國家優(yōu)質(zhì)棉的生產(chǎn)基因，每年1000萬擔以上的優(yōu)質(zhì)棉花都是利用機械進行采摘．但采摘過程中混入的棉花葉片，嚴重影響棉花的評級和加工．湖南省農(nóng)科院專家奉命解決這個難題．已知脫落酸可以促進葉片脫落，專家們在采收前于棉田噴施了一定量脫落酸，試圖除去棉花葉片，但效果不明顯．有人認為植株中存在生長素對脫落酸的功能有抑制作用，并設計了下面的實驗方案進行探究．
實驗假設：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，分別做如圖所示處理．請回答下列問題：
（1）本實驗的自變量是
 
，棉花植株的生長狀況是
 
變量．
（2）本實驗中的乙、丙兩組不足以驗證假設．若要驗證假設，必須對丙組進行修改，在圖B的1、2位置所做的修改后處理方法分別是放置
 
、
 
．
（3）將乙組與修改后的丙組進行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，
 
，則證明假設成立．
（4）若假設成立，將甲中方塊換成含生長素的瓊脂塊，則該植株比正常植株葉片脫落時間
 
．
（5）若要提前采摘期，使棉花早幾天上市，可以使用的激素是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)的部分結(jié)構(gòu)的模式圖，圖中的數(shù)據(jù)為某段時間內(nèi)流人該營養(yǎng)級的能量（單位為KJ，未標注的能量流向不考慮）．其中雞食用的蠶是飼養(yǎng)過程中生病或死亡的個體，魚食用的蠶沙為蠶的糞便．圖2為能量金字塔的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）上述圖1中的生態(tài)系統(tǒng)主要成分有
 
．
（2）圖2中③部分包含圖1中的生物有
 

（3）圖1中“桑樹→蠶“的能量傳遞效率是
 
．
（4）一般來說，圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低．
（5）在“光→桑樹→蠶沙→魚”的能量傳遞過程中，能實現(xiàn)對能量的
 
的利用，從而提高了能量的
 
（傳遞效率，利用率）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

當人體處于緊張焦慮狀態(tài)時，興奮性占優(yōu)勢的神經(jīng)是（　�。�
A、自主神經(jīng)B、交感神經(jīng)
C、植物性神經(jīng)D、副交感神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、葡萄糖、呼吸酶等都屬于內(nèi)環(huán)境成分
B、血漿中蛋白質(zhì)的含量比組織液、淋巴多
C、正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定
D、當內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起細胞代謝紊亂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

血液在血管中流動，對血管壁產(chǎn)生一定的側(cè)壓力，即血壓．參與降壓反射的感受器和效應器分別是（　�。�
A、壓力感受器和心臟
B、壓力感受器和心臟、血管
C、溫度感受器和心臟、血管
D、壓力感受器和血管

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將某綠色植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其它實驗條件均適宜），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標，實驗結(jié)果如下表所示．下列對該表數(shù)據(jù)的分析正確的是（　　）
溫度（℃） 10 15 20 25 30 35 40
光照下吸收CO2（mg/h） 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 2.50
黑暗下釋放CO2（mg/h） 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 3.75
A、光照條件下，當溫度為25℃時該植物合成有機物的速率最快
B、光照條件下，當溫度為20℃時該植物積累有機物的速率最快
C、光照條件下，30℃比35℃的溫度條件更有利于植物的光合作用
D、該植物光合作用的最適溫度低于呼吸作用的最適溫度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

池塘中，鰱魚在上層，烏魚在底層．這反映了（　　）
A、種群密度B、種群特征
C、群落結(jié)構(gòu)D、生態(tài)系統(tǒng)的成分

查看答案和解析>>

同步練習冊答案