15.下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述中正確的是( 。
A.培養(yǎng)小鼠胚胎細(xì)胞時(shí),原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)均出現(xiàn)接觸抑制
B.調(diào)查群落中土壤動(dòng)物類群豐富度和種群密度時(shí),宜用標(biāo)志重捕法
C.制備單克隆抗體時(shí),需誘導(dǎo)經(jīng)免疫的B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合
D.植物組織培養(yǎng)時(shí),在接種前對(duì)外植體進(jìn)行消毒處理可減少污染

分析 1、土壤小動(dòng)物不適宜用樣方法或標(biāo)志重捕法調(diào)查,應(yīng)采用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.
2、效應(yīng)B細(xì)胞能夠分泌抗體,但是不具有增殖能力,而骨髓瘤細(xì)胞具有無(wú)線增殖的能力,因此利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)將效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞,利用該細(xì)胞制備單克隆抗體.

解答 解:A、正常的動(dòng)物細(xì)胞無(wú)論是原代培養(yǎng)還是傳代培養(yǎng)均會(huì)有接觸抑制,A正確;
B、不能用標(biāo)志重捕法生物的豐富度,而且土壤小動(dòng)物一般情況下活動(dòng)能力弱,也不能采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度,應(yīng)用取樣器取樣法,B錯(cuò)誤;
C、制備單克隆抗體時(shí),需誘導(dǎo)經(jīng)免疫的B細(xì)胞與骨髓癌細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞,C正確;
D、植物組織培養(yǎng)時(shí),在接種前對(duì)外植體進(jìn)行消毒處理可減少雜菌污染,D正確.
故選:ACD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)注意事項(xiàng)的解釋,不正確的是( )

A.用0.9%的NaCl溶液,防止人口腔上皮細(xì)胞形態(tài)改變

B.用8%的鹽酸,改變細(xì)胞膜通透性,使染色體中DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色

C.用緩水沖洗,防止將載玻片上的細(xì)胞沖掉

D.用吡羅紅甲基綠染色劑染色時(shí),先拿下蓋玻片,染色后,再蓋上蓋玻片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.用生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列結(jié)構(gòu)分別屬于哪個(gè)層次?( 。
(1)受精卵  (2)肝臟  (3)血液  (4)某山上所有的生物  (5)某農(nóng)場(chǎng)所有的水稻  (6)一個(gè)池塘.
A.細(xì)胞    器官    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)
B.細(xì)胞    組織    器官     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
C.細(xì)胞    器官    組織     種群    群落   生態(tài)系統(tǒng)
D.個(gè)體    組織    組織     群落    種群   生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示為下面3組生物:
A.根瘤菌與豆科植物;B.農(nóng)作物與雜草;C.狐與兔的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個(gè)體數(shù),橫軸表示時(shí)間).請(qǐng)據(jù)圖分析不正確的是( 。
A.判斷A~C 3組生物對(duì)應(yīng)的曲線:A---甲,B---丙,C---乙
B.若上述3種生物種間關(guān)系中的b死亡,對(duì)a有利的是丙
C.a或b的變化曲線代表的是種群水平上的研究;a和b之間關(guān)系的變化則是在群落水平上的研究
D.若狐死亡,則兔的發(fā)展趨勢(shì)是先增加后減少,然后又增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中孟德?tīng)栠\(yùn)用了雜交實(shí)驗(yàn)法和假說(shuō)-演繹法
B.用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果既可靠又容易分析
C.“成對(duì)的基因彼此分離”是對(duì)分離現(xiàn)象解釋的主要內(nèi)容之一
D.測(cè)交實(shí)驗(yàn)證明了具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子所產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量比為1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.科學(xué)家通過(guò)對(duì)鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接,實(shí)現(xiàn)了對(duì)鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對(duì)人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體,用于癌癥治療.如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞,在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細(xì)胞融合,形成雜交瘤細(xì)胞,此細(xì)胞的特點(diǎn)是在體外大量增殖、分泌特異性抗體.與植物原生質(zhì)體的融合相比,動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用滅活病毒誘導(dǎo)融合.
(2)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過(guò)程,所以需要用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基篩選,目的是選擇出雜交瘤細(xì)胞.對(duì)篩選出的細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量,能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(3)若在體外大規(guī)模培養(yǎng)該細(xì)胞,首先應(yīng)保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境中,為了防止細(xì)菌的污染,所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的抗生素,此外還要定期更換培養(yǎng)液,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞有影響.在培養(yǎng)液中提供5%CO2目的是維持培養(yǎng)液的pH值.
(4)這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高,可大量制備.臨床試驗(yàn)上借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用,將藥物帶到癌細(xì)胞所在位置.
(5)科學(xué)家通過(guò)基因拼接,將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因,然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中,改造抗體屬于蛋白質(zhì)工程的范疇.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.用某種藥物處理大鼠,其肝細(xì)胞受到刺激開(kāi)始細(xì)胞分裂,導(dǎo)致肝體積增大.當(dāng)藥物作用停止后,發(fā)生凋亡的肝細(xì)胞數(shù)量會(huì)明顯增加,使得一周內(nèi)大鼠的肝就恢復(fù)到原來(lái)的大。畬(duì)此過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.機(jī)體可通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡和細(xì)胞增殖的速率來(lái)維持組織器官細(xì)胞數(shù)量的穩(wěn)定
B.在細(xì)胞凋亡過(guò)程中也存在遺傳信息執(zhí)行情況不同
C.肝臟體積增大過(guò)程中,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率降低
D.細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.觀察如圖所示的模式圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.此圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖
B.圖中2為核孔,可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間信息交流
C.圖中3為核仁,與核糖體的形成有關(guān)
D.圖中4為核被膜,由兩層磷脂分子組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.生物多樣性最有效的保護(hù)是( 。
A.建立植物園和動(dòng)物園B.建立瀕危動(dòng)、植物繁育中心
C.建立自然保護(hù)區(qū)D.養(yǎng)成保護(hù)生物多樣性的行為和習(xí)慣

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