如圖示正常人受到寒冷刺激時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程.A、B、C表示調(diào)節(jié)物質(zhì),a、b、c、d表示調(diào)節(jié)效應(yīng).請(qǐng)據(jù)圖分析回答([]內(nèi)填物質(zhì)編號(hào)):
(1)寒冷時(shí)的體溫調(diào)節(jié)以
 
方式為主,與C具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是
 

(2)正常機(jī)體血液中C對(duì)A、B的分泌起
 
作用,a~d中調(diào)節(jié)效應(yīng)相同的是
 

(3)寒冷刺激后,圖中物質(zhì)[]
 
的分泌先增強(qiáng),C物質(zhì)對(duì)體溫調(diào)節(jié)的具體作用主要是
 

(4)B物質(zhì)只能作為甲狀腺細(xì)胞的信號(hào),與甲狀腺細(xì)胞膜上具有特定的
 
(物質(zhì))有關(guān).
(5)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),除了圖中所示的器官、腺體的生理活動(dòng)發(fā)生改變外,采用其它物理方式調(diào)節(jié)體溫的效應(yīng)器有
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:分析圖解可知,圖中A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素.圖中箭頭a、b均表示促進(jìn)作用;而當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),就反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),即c、d表示抑制作用.
寒冷調(diào)節(jié)下的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程:
解答: 解:(1)寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),其中以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主.C是甲狀腺激素,與之有協(xié)同作用的激素是腎上腺素.
(2)當(dāng)甲狀腺激素分泌較多時(shí),抑制下丘腦和垂體的活動(dòng).a(chǎn)、b、c、d分別是促進(jìn)、促進(jìn)、抑制、抑制.
(3)寒冷刺激后,圖中物質(zhì)A即促甲狀腺素釋放激素的分泌先增強(qiáng),從而促進(jìn)促甲狀腺激素分泌增加,最終是甲狀腺激素分泌增加,甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的作用,能夠加速體內(nèi)糖和脂肪的氧化分解,增加產(chǎn)熱量.
(4)促甲狀腺激素只能作為甲狀腺細(xì)胞的信號(hào),與甲狀腺細(xì)胞膜上具有特定的糖蛋白有關(guān).
(5)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),除了圖中所示的器官、腺體的生理活動(dòng)發(fā)生改變外,還能使皮膚血管收縮減少血流量、立毛肌收縮、汗腺分泌減少等物理方式調(diào)節(jié)體溫.
故答案為:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)     腎上腺素    
(2)負(fù)反饋     a與b,c與d     
(3)[A]促甲狀腺素釋放激素    加速體內(nèi)糖和脂肪的氧化分解,增加產(chǎn)熱量    
(4)糖蛋白    
(5)皮膚血管、立毛肌、汗腺
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了寒冷調(diào)節(jié)下的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,考生要能夠通過(guò)圖解的分析確定圖中ABC表示的激素種類(lèi);明確甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程中的促進(jìn)作用和抑制作用;識(shí)記體溫調(diào)節(jié)過(guò)程等,難度適中,要求考生能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)激素和氨基酸的敘述,正確的是( 。
A、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能促進(jìn)葡萄糖合成為糖元
B、生長(zhǎng)激素和胰島素均能與雙縮脈試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C、人體內(nèi)沒(méi)有酪氨酸就無(wú)法合成黑色素,所以酪氨酸是必需氨基酸
D、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降底時(shí),引起垂體分泌促甲狀腺激素增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

棉花幼鈴(幼果)獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落.為研究某種外源激素對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響,某課題組選擇生長(zhǎng)整齊的健壯植株,按圖1步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),激素處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示(上述處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度).

(1)該放射性物質(zhì)中被標(biāo)記的元素是
 
.光合作用過(guò)程中,含標(biāo)記元素的化合物被光反應(yīng)提供的
 
還原成糖類(lèi).在適宜溫度下測(cè)得葉片光飽和點(diǎn),若其他條件不變,進(jìn)一步提高溫度,則該葉片光飽和點(diǎn)的變化是
 

(2)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷,幼鈴脫落顯著減少的是
 
組.B組幼鈴放射性強(qiáng)度百分比最低,說(shuō)明B組葉片的光合產(chǎn)物
 
.為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),增設(shè)了D組(激素處理葉片),各組幼鈴的放射性強(qiáng)度百分比由高到低排序是
 
.由此可知,正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配,減少棉鈴脫落.
(3)若該激素不能促進(jìn)插條生根,卻可促進(jìn)種子萌發(fā)和植株增高,其最可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用. 圖1~3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程. 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1表示的生理過(guò)程是
 
,其主要的生理意義在于
 

(2)圖2中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說(shuō)明
 
;若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是
 

(3)圖3中ATP參與的主要生理過(guò)程是
 

(4)葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖
 
 (填圖序號(hào))中的膜結(jié)構(gòu).
(5)圖1~3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是
 

(6)圖1~3說(shuō)明生物膜具有的功能有
 
(寫(xiě)出3項(xiàng)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某種生物雄性個(gè)體中的細(xì)胞分裂示意圖,圖3是圖2生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:([]中填序號(hào)或字母,
 
填文字)

(1)圖1細(xì)胞中,ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所是[
 
],能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是[
 
].若圖1示人體骨髓干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中[
 
]細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象,骨髓干細(xì)胞分裂、分化成單核細(xì)胞、粒細(xì)胞、紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞等細(xì)胞的原因是
 
的結(jié)果.
(2)若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(Yy、Rr),分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖2中A細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為
 

(3)據(jù)圖2中A細(xì)胞推測(cè),該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為
 
條.基因的自由組合發(fā)生于圖2中的[
 
]細(xì)胞所處的時(shí)期.
(4)圖3由Ⅲ變化為Ⅳ對(duì)應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)激素B是
 
;激素C的作用是
 

(2)人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)
 
,這是由于激素A、B的含量
 
所致.這種生理過(guò)程是由
 
共同調(diào)節(jié)的.
(3)在激素的作用機(jī)理中,通常將激素的作用對(duì)象細(xì)胞稱(chēng)之為靶細(xì)胞.
①激素A 能識(shí)別并精確作用于垂體細(xì)胞,是因?yàn)榇贵w細(xì)胞膜上有
 

②垂體細(xì)胞的分泌物作用的靶細(xì)胞除本圖所示的甲狀腺細(xì)胞以外,還可以是
 
.(至少寫(xiě)出兩種)
③如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?
 
.簡(jiǎn)要寫(xiě)出理由:
 

(4)胰島素由
 
細(xì)胞分泌;在調(diào)節(jié)血糖濃度這個(gè)功能方面,與胰島素作用起拮抗(功能相反,如促進(jìn)和抑制)作用的激素是
 
(寫(xiě)出兩種激素).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

食品工業(yè)上常用新鮮蘋(píng)果榨取果汁,再接種酵母菌來(lái)制作高品質(zhì)果酒,簡(jiǎn)要流程如下:

(1)為獲得純度較高的菌種,在分離和培養(yǎng)酵母菌時(shí),需要進(jìn)行無(wú)菌操作,其中對(duì)培養(yǎng)皿通常用
 
滅菌.?dāng)U大培養(yǎng)時(shí),使用的培養(yǎng)基是
 
(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基,并需要提供
 
(填“有氧”或“無(wú)氧”)條件.
(2)在果汁中加入適量
 
,可以加速蘋(píng)果汁的出汁速率,縮短操作的時(shí)間.
(3)在酸性條件下,可用
 
來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生.若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中活體酵母菌的密度時(shí),一般采用
 
法,但此種方法最終計(jì)算得出菌體數(shù)目往往比實(shí)際的數(shù)目低,原因是
 

(4)由于封口不嚴(yán),某瓶果酒放置一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)帶有明顯的酸味,使果酒變酸的主要微生物是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性,其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān),若從該植物中獲得該耐旱基因,并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性.
回答下列問(wèn)題:
(1)理論上,基因組文庫(kù)含有生物的
 
基因;而cDNA文庫(kù)含有生物的
 
基因.
(2)若要從植物甲中獲得耐旱基因,可首先建立該植物的基因組文庫(kù),再?gòu)闹?div id="bvtpvvj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
出所需的耐旱基因.
(3)將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌,并通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物
 
的體細(xì)胞中,經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程得到再生植株.要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá),應(yīng)檢測(cè)此再生植株中該基因的
 
,如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性,再在田間試驗(yàn)中檢測(cè)植株的
 
是否得到提高.
(4)假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交,子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3:1時(shí),則可推測(cè)該耐旱基因整合到了
 
(填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用試劑的說(shuō)法正確的是( 。
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B、用吡羅紅染料處理細(xì)胞可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布
C、用蘇丹Ⅳ鑒定含油多的細(xì)胞,顯微鏡下可見(jiàn)染成紅色的顆粒
D、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

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