2.在“T2噬菌體侵染大腸桿菌”實驗中:子代噬菌體蛋白質外殼合成時不需要(  )
A.噬菌體的DNA為模板B.大腸桿菌DNA為模板
C.大腸桿菌的核糖核苷酸為原料D.大腸桿菌的氨基酸為原料

分析 T2噬菌體侵染細菌的實驗:
①研究者:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實驗材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實驗方法:放射性同位素標記法.
④實驗思路:S是蛋白質的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標記DNA和蛋白質,直接單獨去觀察它們的作用.
⑤實驗過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.
⑥實驗結論:DNA是遺傳物質.

解答 解:A、子代噬菌體蛋白質外殼合成時,需要噬菌體的DNA為模板,進行轉錄和翻譯,A錯誤;
B、大腸桿菌DNA不攜帶噬菌體的遺傳信息,且被水解成脫氧核苷酸,所以不能作為子代噬菌體蛋白質外殼合成時的模板,B正確;
C、由于進入細菌的只有噬菌體的DNA,所以合成子代噬菌體蛋白質外殼過程中要以大腸桿菌的核糖核苷酸為原料合成mRNA,C錯誤;
D、由于進入細菌的只有噬菌體的DNA,所以合成子代噬菌體蛋白質外殼過程中要以大腸桿菌的氨基酸為原料合成蛋白質,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結合噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗過程圖,考查噬菌體侵染細菌的實驗,要求考生識記噬菌體侵染細菌的過程,明確噬菌體侵染細菌時只有DNA注入細菌中;掌握噬菌體侵染細菌實驗過程,明確圖示實驗只能證明噬菌體侵染細菌時蛋白質外殼沒有進入細菌,不能證明DNA是遺傳物質.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當含有下列結構片段的蛋白質在胃腸道中水解時,不可能產生的氨基酸是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.神經(jīng)元之間的興奮是通過突觸傳遞的,神經(jīng)遞質可以引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制.圖1表示突觸后抑制的某種調節(jié)過程,請分析回答:

(1)神經(jīng)遞質位于突觸小體的突觸小泡中,突觸前膜釋放神經(jīng)遞質體現(xiàn)了生物膜的結構特點是具有具有一定的流動性.
(2)神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的原因是神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.
(3)當運動神經(jīng)元1興奮時,可支配相關的肌肉收縮,同時通過突觸A引起抑制性中間神經(jīng)元興奮,之后又通過突觸B抑制運動神經(jīng)元1的活動.由此可知,圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系,是一種負(填“正”或“負”)反饋調節(jié),其意義主要表現(xiàn)在提高神經(jīng)調節(jié)的準確性.
(4)運動神經(jīng)元1興奮后,抑制性中間神經(jīng)元對運動神經(jīng)元2的作用效應是抑制.
(5)研究表明,運動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,引起Na+內流;而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,引起Cl-內流.請在答題紙相應圖2中標明受神經(jīng)遞質影響后,突觸A、B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.今冬京津冀地區(qū)頻繁出現(xiàn)霧霾天氣,這是地球以其特有的方式警示我們:以犧牲環(huán)境為代價的發(fā)展不可持續(xù).下列措施中,不利于減少霧霾天氣發(fā)生的是( 。
A.減少汽車使用B.提高綠化面積
C.大力發(fā)展火力發(fā)電D.提高汽車尾氣排放標準

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在誘導離體菊花莖段形成幼苗的過程中,下列生命活動一定不會同時發(fā)生的是(  )
A.細胞的增殖與分化B.基因的突變與重組
C.ATP的合成與分解D.光能的吸收與轉化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述正確的是( 。
A.獲得轉基因動物一般選用動物的體細胞作受體細胞,再通過動物細胞培養(yǎng)技術獲得
B.通過轉基因技術獲得的抗蟲棉具有抵抗各種害蟲侵害的能力
C.用不同的限制性內切酶切割DNA留下的粘性末端一定是不相同的
D.基因工程技術的原理是基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在一個果蠅種群中基因型為DD的個體占49%,Dd的個體占42%,dd的個體占9%.D基因和d基因的基因頻率分別是( 。
A.49%、42%B.70%、30%C.49%、51%D.42%、58%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是我國利用基因工程方法生產人生長激素的示意圖.圖中的質粒是基因工程中常選用的載體--pBR322質粒,ampR表示青霉素抗性基因,tetR表示四環(huán)素抗性基因,限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同.據(jù)圖回答下列問題:

(1)為了使目的基因和質粒定向連接并且有利于受體細胞的篩選,③過程采用的酶是PstI酶和EcoRI酶,④過程采用的酶是DNA連接酶.
(2)為了提高⑤過程的成功率,常用CaCl2溶液處理大腸桿菌.作為受體的大腸桿菌細胞內,應不含青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因,以利于篩選出含重組質粒的受體菌.
(3)如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同時對質粒進行切割,假設同時只有任意兩個位點被切斷且每次機會相等,則形成的DNA片段有6_種,其中含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段占_$\frac{1}{6}$_.
(4)按照圖示的操作,將三角瓶中的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上,然后分別接種到乙和丙兩個培養(yǎng)基的相同位置,一段時間后,菌落的生長狀況如圖所示.接種到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌.
(5)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程不能,原因是人的皮膚細胞內存在生長激素基因,但由于基因的選擇性表達,人的皮膚細胞內不能合成生長激素mRNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是一個反射弧的部分結構圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當在A、B點分別給以能引起興奮的刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化情況是否相同?( 。
A.相同,兩次刺激后甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉
B.不同,刺激A點時甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉,刺激B點時甲乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉
C.相同,刺激A點甲不偏轉,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉,刺激B點時乙不偏轉,甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉
D.不同,刺激A點時甲發(fā)生一次偏轉,乙不偏轉,刺激B點時甲乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉

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