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【題目】回答下列關于紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）紅樹林具有調節(jié)氣候、保護海岸的作用。從生物多樣性價值的角度分析，這種作用所具有的價值屬于__________（填“間接”或“潛在”）價值。

（2）某紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)如圖所示。圖中A是一種氣體，B、C、D、E和F表示生物成分，箭頭表示碳流動的方向。圖中A表示_________，生物成分E表示___________。__________表示初級消費者。

【答案】間接價值 大氣中C02庫 生產者 C

【解析】

據圖圖示為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，其中A是大氣中的二氧化碳庫，E表示生產者，C表示初級消費者，B表示次級消費者，D表示三級消費者，F表示分解者；碳元素以二氧化碳的形式往返于無機環(huán)境與生物群落，在生物群落中碳元素以含碳有機物的形式進行流動。

（1）紅樹林具有調節(jié)氣候、保護海岸的生態(tài)功能，屬于生物多樣性的間接價值。

（2）根據以上分析已知，圖中A表示大氣中的二氧化碳庫，E表示生產者，C表示初級消費者。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若圖甲代表與生命系統(tǒng)相關概念的范圍，其中正確的是（　　）

選項

a

b

c

A

生物大分子

細胞

組織

B

個體

種群

群落

C

生態(tài)系統(tǒng)

群落

種群

D

組織

系統(tǒng)

器官

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關人體過氧化氫酶的敘述錯誤的是

A.其合成場所在核糖體B.適合在最適溫度下長期保存

C.特定的分子結構決定其專一性D.發(fā)揮作用后不會失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞膜的亞顯微結構模式圖，請據圖回答下列問題。（[ ]中填字母，上填文字）

（1）圖中[B] __________的基本組成單位是___________，構成細胞膜基本支架的結構是[ ] _______________。

（2）與細胞膜的識別功能有關的結構是[ ] ___________。

（3）吞噬細胞吞噬細菌的過程體現了細胞膜具有_________性。這是因為__________________。

（4）不同細胞細胞膜的生理功能不同，主要取決于細胞膜上的哪種結構？_________（填字母）。

（5）細胞的外側是_______（填“甲”或“乙”）側，判斷的依據是____________________。

（6）細胞膜的這種結構模型被稱為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有機物的差異會導致呼吸釋放的CO2量與吸收O2的量的比發(fā)生差異。已知呼吸熵（Q）=，下列有關說法不正確的是［ ］

A．呼吸熵（Q）大于1，表明生物一定存在產生C2H5OH的無氧呼吸

B．呼吸熵（Q）等于1，表明生物進行有氧呼吸，但不能確定產生乳酸的無氧呼吸的存在與否

C．呼吸熵（Q）小于1，表明生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖有機物

D．呼吸熵（Q）越大，生物體新陳代謝越旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若某一稀釋度下，平板上生長的平均菌落數為90，涂布平板時所用的稀釋液體積為0．1mL，稀釋液的稀釋倍數為105，則每克樣品中的活菌數約為（ ）

A.9×108B.9×107

C.9×105D.9×106

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】滴加30%蔗糖溶液到紫色洋蔥鱗莖外表皮細胞臨時裝片中，顯微鏡下可以觀察到

A.液泡變大、紫色加深B.液泡變小、紫色加深

C.液泡變大、紫色變淺D.液泡變小、紫色變淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖人體內某些淋巴細胞的分化和某種免疫過程，數字表示過程，字母表示細胞或物質。不正確的是(　　)

A. d細胞為漿細胞；②過程需要細胞膜上糖蛋白的參與

B. 由造血干細胞形成的a、b、c細胞內蛋白質的種類有所不同

C. 與Y合成和分泌直接有關的膜性細胞器是內質網和高爾基體

D. ④⑤過程是細胞的分裂與分化，⑥過程是抗原與抗體的結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進行了相關實驗。下圖為去掉其頂芽前后,側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖,據圖分析:

（1）植物激素指在植物體內產生由產生部位運輸到作用部位對植物的__________有顯著調節(jié)作用的__________有機物 。

（2）激素甲代表的是____________。 ②高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是___________、______________。（填抑制、促進、沒有影響）

（3）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。

①據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是:高濃度的生長素誘導產生了乙烯,從而____________________________。

②該實驗的因變量可以是____________________、______________________。

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