下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法正確的是（　　）
A、單側(cè)光照使植物彎曲生長(zhǎng)時(shí)，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度比向光側(cè)低
B、用赤霉素多次噴灑水稻植株后，將導(dǎo)致產(chǎn)量降低
C、探究不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)插條生根影響時(shí)，應(yīng)選不同種的植物材料
D、種子在浸泡過(guò)程中，用適量的乙烯處理可解除休眠而萌發(fā)
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,植物激素的作用
專(zhuān)題：
分析：植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．
解答： 解：A、單側(cè)光照射時(shí)，生長(zhǎng)素進(jìn)行橫向運(yùn)輸，由向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，故背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度比向光側(cè)高，A錯(cuò)誤；
B、赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高，赤霉素使用過(guò)多，會(huì)使水稻植株瘋長(zhǎng)，結(jié)實(shí)率大大降低，B正確；
C、探究不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)插條生根影響時(shí)，所選的植物材料應(yīng)是同種的，以防止無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，C錯(cuò)誤；
D、赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用，而乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，種子在浸泡過(guò)程中，用適量的赤霉素處理可解除休眠而萌發(fā)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物激素的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度適中．考生要識(shí)記植物出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)的原因；識(shí)記赤霉素和乙烯的生理作用及應(yīng)用；掌握探究實(shí)驗(yàn)的方法和原則．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中：
（1）解離的目的是
 
，解離適度的標(biāo)志是
 
，染色劑可選用
 
．
（2）在低倍鏡下觀察到的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
；在高倍鏡下看到的細(xì)胞大部分處于細(xì)胞分裂的間期，原因是
 
．
（3）有一位同學(xué)做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)，在顯微鏡中觀察到的圖象如圖所示．造成這種情況的原因可能是
 

①取材位置不合適�、谌〔臅r(shí)間不合適�、壑破瑫r(shí)壓片力量不合適　④解離時(shí)間不合適�、菀曇斑x擇不合適
A．②③B．②⑤C．①②⑤D．①③④
（4）不會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長(zhǎng)短或產(chǎn)生誤差，但對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的因素是
 

A．取材時(shí)間     B．根尖培養(yǎng)溫度     C．解離時(shí)間長(zhǎng)短     D．載玻片厚度
（5）某同學(xué)錯(cuò)誤地把取材部位認(rèn)為是表皮，他的實(shí)驗(yàn)操作完全正確，但也看不到染色體，這是因?yàn)?div id="6hyo67o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、葡萄糖、生長(zhǎng)激素、尿素屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B、若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機(jī)體的正常生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅
C、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D、細(xì)胞僅僅依賴于內(nèi)環(huán)境，并不參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比較，可能偏小的是（　�。�
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查某校園老鼠的種群密度時(shí)，部分老鼠身上的標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)裝置上的電燈
C、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和壓線的個(gè)體都被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)
D、酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，從靜置的酵母菌培養(yǎng)液底部取樣統(tǒng)計(jì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、K值是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量
B、在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)率最大
C、在K值時(shí)，種群中沒(méi)有新個(gè)體的產(chǎn)生
D、假設(shè)這是海洋魚(yú)的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

淀粉酶只能催化淀粉水解為麥芽糖，但不能催化麥芽糖分解為葡萄糖．這表明淀粉酶催化作用具有（　�。�
A、高效性B、專(zhuān)一性
C、穩(wěn)定性D、多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與生物體功能多樣性無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、組成核酸的堿基配對(duì)方式
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序
C、染色體上基因的種類(lèi)和數(shù)量
D、細(xì)胞中mRNA的種類(lèi)和數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞的主要元素中鮮重含量最多的是碳
B、精瘦肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
C、人的一生中自由水/結(jié)合水的比值逐漸上升
D、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪組糖類(lèi)物質(zhì)能與①～③中的敘述依次對(duì)應(yīng)（　�。�
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類(lèi)；
②存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類(lèi)；
③存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的糖類(lèi)．
A、核糖、脫氧核糖、乳糖
B、脫氧核糖、乳糖、核糖
C、核糖、糖原、麥芽糖
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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