圖A和圖B為動物細胞，下列關于它們的敘述中錯誤的一項是（　�。�
A、細胞A和B都含有兩對同源染色體
B、細胞B產生的子細胞染色體數(shù)目將減半
C、細胞A有2個四分體，細胞B有8個DNA分子
D、細胞B下一步將發(fā)生著絲點分裂
考點：細胞的減數(shù)分裂,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：分析圖解：圖A細胞具有同源染色體配對現(xiàn)象，并且染色體排列在赤道板的兩側，表示減數(shù)第一次分裂中期；
圖B細胞具有同源染色體，并且染色體的著絲點排列在赤道板上，表示有絲分裂中期圖．
解答： 解：A、圖中看出，AB細胞中均具有兩對同源染色體，A正確；
B、圖B表示有絲分裂中期，有絲分裂產生的子細胞染色體數(shù)目不變，B錯誤；
C、細胞A有兩對同源染色體，即2個四分體，細胞B有4條染色體，8個DNA分子，C正確；
D、細胞B表示有絲分裂中期，后期將發(fā)生著絲點分裂，D正確．
故選：B．
點評：本題以細胞分裂圖為載體，考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的有關知識，要求考生能夠掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中不同時期的特點；明確兩種分裂的區(qū)別：有絲分裂結束后染色體數(shù)目不變，而減數(shù)分裂結束后染色體數(shù)目減半．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示二倍體生物細胞分裂某一時期，細胞內染色體、染色單體和核DNA的數(shù)量關系，該圖可表示（　�。�
A、有絲分裂中期
B、有絲分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂后期
D、減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學設計了如圖所示培育aaBB水稻新品種的方法．下列說法不正確的是（　�。�
選擇親本
①
F1
②
F1花藥
③
甲植株
④
乙植株
⑤
獲aaBB水稻種子．
A、①過程表示雜交
B、②過程表示花藥離體培養(yǎng)
C、④過程表示用低溫或秋水仙素處理
D、該育種方法的原理是染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質的一項技術，噴施赤霉素和2，4-D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內源脫落酸含量的影響如圖所示．下列有關分析正確的是（　�。�
A、噴施赤霉素和2，4-D能有效減少留樹保鮮過程中的落果
B、留樹保鮮過程中赤霉素和2，4-D對落果的調控有拮抗作用
C、噴施赤霉素和2，4-D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高
D、赤霉素、2，4-D與內源脫落酸對落果的調控有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是采用黑白瓶（不透光瓶-可透光瓶）法測定夏季某池塘不同深度24小時的水體中平均氧濃度與初始氧氣濃度比較后發(fā)生的變化，下列答案正確的是（　　）
水深（m）1234
白瓶中O2濃度（g/m2）+3+1.50-1
黑瓶中O2濃度（g/m2）-1.5-1.5-1.5-1.5
A、在水深1m處白瓶中水生植物產生的氧氣為3g/m2
B、在水深2m處白瓶中水生植物光合速率等于所有生物的呼吸速率
C、在水深3m處白瓶中水生植物不進行光合作用
D、在水深4m處白瓶中藻類植物產生ATP的場所是葉綠體、細胞質基質和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

有性生殖的出現(xiàn)直接推動了生物的進化，其原因是（　�。�
A、有性生殖是高等生物所存在的生殖方式
B、有性生殖是經(jīng)過兩個生殖細胞的結合
C、有性生殖細胞是由減數(shù)分裂形成的
D、通過有性生殖，實現(xiàn)了基因重組，為自然選擇提供了原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物激素的敘述正確的是（　�。�
A、赤霉素能促進細胞的伸長
B、乙烯只能促進細胞分裂
C、生長素只能促進植物的生長
D、脫落酸能抑制細胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

A圖為某植物細胞的亞顯微結構模式圖，B圖示某動物細胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請據(jù)圖回答問題：

（1）A圖細胞與藍藻細胞最主要的區(qū)別是
 
．
（2）A圖細胞中與能量轉換有關的細胞器是
 
（填標號）．用顯微鏡觀察④時需要用
 
染色劑．
（3）若將A圖細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)細胞壁與
 
發(fā)生分離；若將A圖細胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現(xiàn)質壁分離自動復原的現(xiàn)象，原因是
 
．
（4）假如A圖為動物細胞，不應有的結構是
 
 （填標號），應添加的結構是
 
．（填名稱）
（5）若用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產生了H218O，則H218O的生成部位是[
 
]
 
，該細胞中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
（填圖中標號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農業(yè)生產上常將玉米和大豆間作種植，間作就是在一個生長季節(jié)內，在同一塊田地上將兩種或兩種以上不同的作物分行或分帶間隔種植．間作的意義在于（　�。�
①間作種植可充分利用光能，提高光能利用率
②保證了良好的通風，提供更多的CO2，提高光合作用速率
③可充分利用不同地層的水和礦質元素
④增加土壤肥力，改良土壤．
A、①②B、②③
C、①②③D、①②③④

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