(九)分析有關(guān)植物光合作用和呼吸作用的材料,回答下列問題.
圖1表示綠色植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些代謝過程,圖中①-⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.圖3表示某草場(chǎng)在不同溫度下光合作用中氧氣釋放量與光強(qiáng)度之間的關(guān)系.

(1)圖1中B是
 
.圖中代表細(xì)胞生命活動(dòng)可直接利用的一種能源物質(zhì)的是
 
.(填編號(hào))
(2)B中的色素主要吸收
 
光.該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí),則圖中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進(jìn)行,原因是
 

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的d時(shí),圖1中⑥的去向有
 
、
 

(4)若圖2中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)得時(shí)間為夜間0點(diǎn),b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間是早晨6點(diǎn),則陰影部分面積所表示的含義是
 

(5)據(jù)圖3,25℃時(shí)呼吸速率是15℃時(shí)的
 
倍,其原因是
 

(6)若光照強(qiáng)度為8klx,光照時(shí)間為12小時(shí),白天溫度為25℃,夜晚為15℃,則全天該草場(chǎng)積累的葡萄糖為
 
mg.若其它條件保持不變,夜晚溫度降至5℃,則全天積累的葡萄糖為
 
mg.由上述數(shù)據(jù)比較可以得出的結(jié)論是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過程,有光的時(shí)候進(jìn)行.生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過程,叫做呼吸作用.時(shí)刻都要進(jìn)行.由題干和坐標(biāo)分析解題.
解答: (1)由圖中吸收光可判定圖1中B是葉綠體,光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過程.光合作用光反應(yīng)是一個(gè)非常復(fù)雜的物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)變過程,它需要類囊體上多種蛋白復(fù)合體和電子傳遞體的參與,才能將光能轉(zhuǎn)變成電能,進(jìn)而轉(zhuǎn)變電勢(shì)能和化學(xué)能,由圖可知③④是ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,三磷酸腺苷(ATP)是由腺嘌呤、核糖和3個(gè)磷酸基團(tuán)連接而成,水解時(shí)釋放出能量較多,是生物體內(nèi)最直接的能量來源 所以③是ATP.
(2)葉綠體中葉綠素a葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅橙光,胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光.所以葉綠體主要吸收藍(lán)紫光和紅橙光.光合反應(yīng)的光反應(yīng)階段的第一階段水在光下分解,為暗反應(yīng)階段提供還原態(tài)氫,光合反應(yīng)的光反應(yīng)階段的第二階段生成ATP,為暗反應(yīng)階段提供能量.沒有光反應(yīng)提供的ATP與[H],暗反應(yīng)不能進(jìn)行.
(3)植物不但能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,還進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳.當(dāng)環(huán)境中二氧化碳濃度極低時(shí),光合作用進(jìn)行得很慢,釋放出來的氧氣還沒有呼吸作用消耗的氧氣多.隨著二氧化碳濃度的升高,光合作用加快,釋放的氧氣增多.光合作用釋放的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣相等時(shí)的二氧化碳濃度,就是光合作用的二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn).超過光補(bǔ)償點(diǎn)光合作用釋放的氧氣大于呼吸作用消耗的氧氣時(shí)所以此時(shí)圖1中⑥O2的去向有線粒體進(jìn)行呼吸作用和外界由氣孔排出.
(4)該植物在0-6點(diǎn)之間只進(jìn)行呼吸作用,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)得時(shí)間為夜間0點(diǎn),b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間是早晨6點(diǎn),則陰影部分面積所表示的含義是在0-6點(diǎn)之間CO2的釋放總量.  
(5)2   溫度能影響呼吸作用,主要是影響呼吸酶的活性.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng),所以25℃時(shí)呼吸作用的酶的活性比15℃的強(qiáng).
(6)照強(qiáng)度為8klx,光照時(shí)間為12小時(shí),白天溫度為25℃要的釋放速度為50mg/h則釋放氧的總量為50×12=600mg,由6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O計(jì)算可知積累的有機(jī)物為600×180÷192=562.5夜晚為15℃,12小時(shí)消耗的氧氣為12×10=120mg,C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O則消耗的葡萄糖為120×180÷192=112.5所以全天該草場(chǎng)積累的葡萄糖為562.5-112.5=450mg,若其它條件保持不變,夜晚溫度降至5℃則呼吸消耗的氧氣為12×5=60,則消耗的葡萄糖,60×180÷192=56.25,所以全天該草場(chǎng)積累的葡萄糖為562.5,56.25=506.25mg.  由上述數(shù)據(jù)比較可以得出的結(jié)論是晝夜溫差大有利于有機(jī)物的積累.
故答案為:
(1)葉綠體 ③(2)紅橙光、藍(lán)紫光 不能 沒有光反應(yīng)提供的ATP與[H],暗反應(yīng)不能進(jìn)行
(3)線粒體、外界(4)該植物在0-6點(diǎn)之間CO2的釋放總量 (5)2 25℃時(shí)呼吸作用的酶的活性比15℃的強(qiáng)(6)450 506.25 晝夜溫差大有利于有機(jī)物的積累
點(diǎn)評(píng):考查我們光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化以及影響因素,重在考查我們對(duì)于坐標(biāo)的分析和處理的能力,好題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

將用32P標(biāo)記的胸腺嘧啶注入某綠色植物細(xì)胞內(nèi),然后分離獲得細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu),下列反應(yīng)中不是在含有32P的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的是(  )
A、CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
B、C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
C、DNA
轉(zhuǎn)錄
信使RNA
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖甲中D代表的物質(zhì)是
 

(2)圖甲字母中,能表示同一物質(zhì)的是
 
、
 

(3)當(dāng)圖甲中細(xì)胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 
;若要①過程也不發(fā)生,則對(duì)該細(xì)胞處理的方法是
 

(4)在乙圖中,若a圖所示為陰生植物曲線,則陽生植物曲線與其相比,C點(diǎn)應(yīng)
 
移; C點(diǎn)后光合作用不再增強(qiáng),可通過
 
增大光合作用.由b圖可知,40℃時(shí)植物能否顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象?
 

(5)根據(jù)乙圖中,若用玻璃大棚種植蔬菜,應(yīng)選擇光強(qiáng)為
 
(填.“A”、“B”或“C”),溫度為
 
.并且要用
 
色的玻璃.
(6)將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h,測(cè)其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到下表的數(shù)據(jù).請(qǐng)分析并回答問題:
組  別 1 2 3 4
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/mg +3 +3 +3 +1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù),該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
;27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是
 
mg/h;30℃時(shí)真光合速率為:
 
mg/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A、B、C、D是某植物根尖局部放大圖,E是其中某個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答問題

(1)做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),主要觀察上圖
 
處的細(xì)胞;此處的細(xì)胞能產(chǎn)生
 
,其作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng).
(2)圖B細(xì)胞所在區(qū)域稱為
 
區(qū),此區(qū)的細(xì)胞已分化出現(xiàn)了
 
,具有運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的功能.
(3)與洋蔥表皮細(xì)胞相比,C處細(xì)胞內(nèi)不具有的細(xì)胞器是
 
;與洋蔥葉肉細(xì)胞相比,B處細(xì)胞內(nèi)不具有的細(xì)胞器是
 

(4)該同學(xué)用洋蔥植株做一系列的實(shí)驗(yàn),下列結(jié)構(gòu)中總是不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的有:
 

A.線粒體    B.葉綠體   C.核糖體   D.染色體  E.液泡
(5)在
 
圖示中能觀察到E圖所示的細(xì)胞,若用15N對(duì)⑤號(hào)染色體上的DNA進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,標(biāo)記了n個(gè)這樣的細(xì)胞連續(xù)分裂三次,形成含15N的子細(xì)胞數(shù)是
 
個(gè).假設(shè)該植物的基因型是AaBb,E圖中若④號(hào)染色體上有A、B基因,而⑧號(hào)染色體上有A、b基因,分析b基因可能的來源
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因.其突變后表達(dá)的產(chǎn)物是G蛋白.當(dāng)細(xì)胞膜表面的酪氨酸受體與生長(zhǎng)因子結(jié)合后,G蛋白將信號(hào)經(jīng)圖中的過程①形成轉(zhuǎn)錄激活劑,激活劑激活、啟動(dòng)過程②③,形成大量物質(zhì)D,導(dǎo)致細(xì)胞周期啟動(dòng)并過度分裂(圖中字母表示物質(zhì),數(shù)字表示生理過程).
(1)物質(zhì)A是
 
,物質(zhì)C是
 
.過程②、③依次是
 
 

(2)G蛋白與GTP作用后獲取能量,變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑.GTP與ATP都是能源物質(zhì),參照ATP的命名方法,請(qǐng)寫出GTP的全稱:
 
.GTP供能后形成的物質(zhì)可能是(簡(jiǎn)稱)
 

(3)圖中所示過程中,均需要解旋酶的過程是
 
,細(xì)胞周期(G1、S、G2、M)中,能發(fā)生過程②的是
 

(4)分析原癌基因,一般需要PCR擴(kuò)增原癌基因.下列物質(zhì)是PCR擴(kuò)增所需要必須的物質(zhì)有(可多選)
 

A.游離的脫氧核苷酸;  B.引物; C.游離的核糖核苷酸;D.mRNA;  E.tRNA;        F.DNA聚合酶;       G.解旋酶;         H.RNA聚合酶
(5)突變的原癌基因在人體中指令合成的蛋白質(zhì)與通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將突變的原癌基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌中合成的蛋白質(zhì),它們的分子結(jié)構(gòu)
 
(相同/不相同),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某些高等植物光合作用過程示意圖,下列與此有關(guān)的敘述正確的是( 。
A、光合作用產(chǎn)生的①進(jìn)入同一細(xì)胞的線粒體要穿過5層磷脂分子
B、碳反應(yīng)(暗反應(yīng))的主要產(chǎn)物淀粉是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(細(xì)胞溶膠)中合成的
C、CO2濃度只影響④的合成速率,不影響①②③的合成速率
D、分布于⑤上的色素可用有機(jī)溶劑提取,用紙層析法分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點(diǎn),則除b點(diǎn)以外,c、d、e點(diǎn)均可檢測(cè)到神經(jīng)沖動(dòng),據(jù)此可知,下列說法正確的是( 。
①神經(jīng)沖動(dòng)在同一神經(jīng)元上是單向傳導(dǎo)的
②神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間是單向傳導(dǎo)的
③神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)方向受突觸限制
④神經(jīng)沖動(dòng)由d傳導(dǎo)到e需要組織液為傳導(dǎo)媒介.
A、①②③④B、①②③
C、②③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)場(chǎng)引進(jìn)一批羔羊,繁殖七代后開始出現(xiàn)患有“羔羊失調(diào)癥”的病羔.羔羊出生數(shù)月后發(fā)病,出現(xiàn)起立困難、行走不穩(wěn)而摔倒,甚至完全不能站立的癥狀,導(dǎo)致死亡.此病在羊群中總發(fā)病率為2.45%,在病羔的同胞羔羊中發(fā)病率為25%,公母病羔數(shù)量比為31:38.下列有關(guān)此病的說法正確的是( 。
A、此病的致病原因與遺傳因素?zé)o關(guān)
B、此病的致病基因可能位于X染色體上
C、自然狀態(tài)下此病的致病基因頻率會(huì)迅速降為0
D、要消滅此病必須淘汰全部病羔和攜帶者

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物頂芽的生長(zhǎng)素可以向生長(zhǎng)素濃度比它高的側(cè)芽部位運(yùn)輸,這說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于( 。
A、自由擴(kuò)散B、被動(dòng)運(yùn)輸
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、滲透作用

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