【題目】如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)，S為插條形態(tài)學(xué)上端，X為插條的形態(tài)學(xué)下端，下列敘述正確的是（ ）

A. 生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B. 本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間中的位置對(duì)插條生根的影響

C. 植物的種類不屬于本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量

D. 甲、乙、丙生根的部位分別是X、S、X

【答案】B

【解析】生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸而不是蛋白質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由題圖可知，枝條放置的位置不同，說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究形態(tài)學(xué)上、下端S、X在空間中的位置對(duì)插條生根的影響，B項(xiàng)正確；本實(shí)驗(yàn)的自變量是枝條的空間位置，植物的種類屬于無(wú)關(guān)變量，三組實(shí)驗(yàn)在的植物枝條種類都應(yīng)相同，C項(xiàng)錯(cuò)誤；生根的部位應(yīng)在形態(tài)學(xué)下端，所以甲、乙、丙生根的部位分別是X、X、X，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某動(dòng)物(基因型為AaBb)的細(xì)胞分裂圖像。圖④表示細(xì)胞分裂過(guò)程中不同階段細(xì)胞數(shù)以及一個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖①所示分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖④的______________階段。圖④的Ⅲ階段對(duì)應(yīng)于圖____________細(xì)胞，此細(xì)胞中含有____________個(gè)染色體組。

（2）從數(shù)量關(guān)系分析圖④由Ⅰ→Ⅱ的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是_________________；由Ⅱ-圖②的過(guò)程中染色體的主要行為變化是______________________、__________________。

（3）導(dǎo)致圖②中2，4號(hào)染色體上B、b不同的原因是________________________________。

（4）若圖②和圖③來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞，則③的基因型應(yīng)是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞和穩(wěn)定性的敘述正確的是（ ）

A. 熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其恢復(fù)力穩(wěn)定性比熱帶草原強(qiáng)

B. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的

C. 動(dòng)物可以通過(guò)特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息,行為信息只能在生物之間進(jìn)行

D. “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，濾紙條上擴(kuò)散速度最快的和擴(kuò)散速度最慢的色素帶分別是�。ǎ�

A. 胡蘿卜素、葉黃素B. 葉黃素、葉綠素b

C. 胡蘿卜素、葉綠素bD. 葉黃素、葉綠素a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖P1、P2為半透膜制成的結(jié)構(gòu)，且在如圖的小室內(nèi)可自由滑動(dòng)。A室內(nèi)為質(zhì)量分?jǐn)?shù)4%的葡萄糖溶液，B室內(nèi)為質(zhì)量分?jǐn)?shù)4%的蔗糖溶液，C室內(nèi)為質(zhì)量分?jǐn)?shù)4%的蔗糖溶液，實(shí)驗(yàn)開始后，P1、P2分別如何移動(dòng)

A. P1向右、P2不動(dòng)

B. P1向左、P2向左

C. P1向右、P2向右

D. P1向左、P2不動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體受到某種抗原刺激后會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)其受到同種抗原的第二次刺激后

A. 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度增加

B. 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng)，機(jī)體抗體濃度增加

C. 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短，機(jī)體抗體濃度減少

D. 記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變，機(jī)體抗體濃度減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一批基因型為AA與Aa的豌豆，兩者數(shù)量之比是1∶3。自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為

A. 3∶2∶1 B. 7∶6∶3 C. 5∶2∶1 D. 1∶2∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季臺(tái)風(fēng)過(guò)后，甘蔗等植物常會(huì)大片大片倒伏，一段時(shí)間后，甘蔗的莖又會(huì)直立生長(zhǎng)，形成“彎甘蔗”，引起這種現(xiàn)象的主要原因是

A．光照 B．水分 C．重力 D．光照和溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)的因素的敘述不正確的是

A. 幼嫩組織較成熟組織易培養(yǎng)成功

B. 給外植體消毒用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液

C. pH、溫度、光照條件等對(duì)植物組織培養(yǎng)也特別重要

D. 生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素含量之比較高時(shí)有利于芽的分化

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同步練習(xí)冊(cè)答案