有關(guān)細(xì)胞呼吸的下列說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、通過有氧呼吸分解等質(zhì)量的糖元和脂肪,后者產(chǎn)生的CO2更多
B、人體細(xì)胞無氧呼吸的第二階段,丙酮酸被[H]還原為乳酸,同時(shí)釋放能量合成ATP
C、真核生物有氧呼吸的主要場所是線粒體,線粒體內(nèi)也存在基因表達(dá)的過程
D、通過生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的細(xì)胞呼吸,流入生物群落的能量最終散失到無機(jī)環(huán)境中
考點(diǎn):無氧呼吸的概念與過程,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查了無氧呼吸的知識.
無氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6→酶2C3H6O3+能量(少量),或C6H12O6→酶2C2H5OH+2CO2+能量(少量).在無氧呼吸中,1mol葡萄糖氧化分解產(chǎn)生乙醇或乳酸時(shí),只產(chǎn)生2molATP.
解答: 解:A、與糖元相比,脂肪中的C、H比例高,耗氧多.因此通過有氧呼吸分解等質(zhì)量的糖元和脂肪,后者產(chǎn)生的CO2更多,A正確;
B、人體細(xì)胞無氧呼吸的第二階段,丙酮酸被[H]還原為乳酸,不釋放能量,也不合成ATP,B錯(cuò)誤;
C、真核生物有氧呼吸的主要場所是線粒體,線粒體內(nèi)也存在基因表達(dá)的過程,C正確;
D、通過生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的細(xì)胞呼吸,流入生物群落的能量最終以熱能形式散失到無機(jī)環(huán)境中,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:細(xì)胞呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了提高塑料大棚中蔬菜的產(chǎn)量,根據(jù)光合作用的原理可采取的措施是( 。
A、增強(qiáng)光照,提高溫度
B、白天增加光照,夜晚適當(dāng)降溫
C、減少光照,降低溫度
D、白天增加光照,夜晚提高溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家觀察某種鳥的種群變化情況時(shí)發(fā)現(xiàn),在繁殖季節(jié)有的雄鳥能夠吸引6只雌鳥來到它的領(lǐng)地筑巢,有的雄鳥卻“魅力不足”,其領(lǐng)地中鳥巢的數(shù)量很少甚至沒有.經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,研究者認(rèn)為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢,與雄鳥尾羽的長短有關(guān).為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn),研究人員做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,據(jù)圖1回答下列問題.

(1)將若干只尾羽長度相似且生長狀況一致的雄鳥均分為A、B、C三組,將
 
組雄鳥的尾羽剪短,把剪下來的尾羽用黏合劑粘在
 
組雄鳥的尾羽上.對
 
組雄鳥的尾羽未做任何處理,使其作為對照.給三組雄鳥帶上標(biāo)志后放歸野外進(jìn)行觀察.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

(3)寄生在這種鳥的羽毛中的羽虱大量繁殖會造成羽毛失去光澤和尾羽殘缺不全,影響雄鳥的求偶繁殖.若該種群中對羽虱具有抵抗力的個(gè)體AA和Aa分別占20%和40%,則a基因的基因頻率為
 
.請預(yù)測以后基因頻率的變化規(guī)律,以坐標(biāo)曲線的形式表現(xiàn)出來.(要求:①標(biāo)明基因;②繪出大致趨勢;③基因頻率的變化為縱坐標(biāo),時(shí)間為橫坐標(biāo))
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

長期使用某種抗生素后,病菌的抗藥性增強(qiáng),殺菌效果下降,原因是( 。
A、抗生素誘發(fā)了病菌抗藥性基因的產(chǎn)生
B、抗生素對病菌具有選擇作用,使抗藥性病菌的數(shù)量增加
C、抗生素能誘導(dǎo)病菌分解藥物的基因大量表達(dá)
D、抗藥性強(qiáng)的病菌所產(chǎn)生的后代都具有很強(qiáng)的抗藥性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示的是PH對植物和人的淀粉酶活性的影響;如圖2表示的是3種脫氨酶(A、B、C)的活性受溫度影響的情況.下列敘述正確的是( 。
A、從圖2中無法知道酶C的最適溫度
B、從圖1中可以知道pH=6時(shí)植物淀粉酶的活性最高
C、從圖1中可以知道若細(xì)胞由酸性變成堿性時(shí),淀粉酶的活性逐漸升高
D、從圖2中可以知道酶活性溫度范圍最廣的酶是B

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞具有多樣性,下面對細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能的關(guān)系的理解有偏差的是( 。
A、卵細(xì)胞富含營養(yǎng),體積大與早期胚胎發(fā)育相適應(yīng)
B、精子具有尾部與其運(yùn)動功能相適應(yīng)
C、神經(jīng)元有突起與其神經(jīng)傳導(dǎo)功能相適應(yīng)
D、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核與其強(qiáng)大的再生功能相適應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例中,能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( 。
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞也培養(yǎng)成了可育的植物;
②植物用種子進(jìn)行繁殖后代;
③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)組織培養(yǎng)出了可育的完整植株.
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為( 。 
A、個(gè)體B、種群
C、群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對楊樹在光照條件下體內(nèi)有關(guān)物質(zhì)移動的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、葉肉細(xì)胞內(nèi),ADP和Pi不斷地由葉綠體的基質(zhì)向基粒囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移動
B、單位時(shí)間內(nèi)葉片從氣孔釋放的氧氣量不可代表該葉片光合作用實(shí)際總量
C、根細(xì)胞產(chǎn)生的CO2進(jìn)入土壤和土壤中的K+進(jìn)入細(xì)胞液穿過的生物膜層數(shù)相同
D、形成層細(xì)胞內(nèi)的丙酮酸和[H]不斷進(jìn)入線粒體,ATP可由線粒體移向核糖體

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