分析 根據(jù)題干分析,白化病屬于常染色體上隱性遺傳病,色盲屬于伴X隱性遺傳;一對(duì)性狀正常的表兄妹結(jié)婚,生了一個(gè)既有白化病又有紅綠色盲的男孩,則色盲男孩的基因型為aaXbY,而表兄妹的基因型分別是AaXBXb和AaXBY.
解答 解:(1)根據(jù)題干信息,這對(duì)表兄妹表現(xiàn)型正常則基因型初步斷定為 AaXBX-和 A_XBY;生了一個(gè)既有白化病又有紅綠色盲的男孩,則色盲男孩的基因型為aaXbY,則白化病基因一個(gè)來(lái)源于父親,一個(gè)來(lái)源于母親,而色盲基因來(lái)源于母親,則父母的基因型分別是AaXBXb和 AaXBY.
(2)既有白化病又有紅綠色盲的男孩的基因型是aaXbY;采用逐對(duì)分析法:Aa×Aa→1AA、2Aa、1aa,則白化病的概率為$\frac{1}{4}$;XBXb×XBY→1XBXB、1XBXb、1XBY、1XbY,則色盲男孩的概率為$\frac{1}{4}$;其父母再生育兩病兼患男孩的概率=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$.
(3)表兄妹(患者的父母)的基因型分別是AaXBXb、AaXBY,而患者的外祖母基因型為AAXBXB,說(shuō)明患者父母的致病基因來(lái)源于外祖父,則其外祖父基因型可能是AaXbY或aaXbY.
(4)根據(jù)題意,利用分離定律,將每對(duì)基因分別拆開(kāi)單獨(dú)計(jì)算后再向乘,得到后代基因型種類有2×3=6種,表現(xiàn)型種類有2×2=4種,后代中純合體比例占$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,基因型為AABb的幾率是$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)AaXBXb AaXBY
(2)aaXbY $\frac{1}{16}$
(3)AaXbY或aaXbY
(4)6 4 $\frac{1}{4}$ $\frac{1}{8}$
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因的自由組合定律和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果醋制作所需要的適宜溫度高 | |
B. | 使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA | |
C. | 使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌 | |
D. | 果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在愈傷組織培養(yǎng)中加入PEG,可獲得染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞 | |
B. | 消毒的原則是既要?dú)⑺啦牧媳砻娴奈⑸铮忠獪p少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害 | |
C. | 出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控 | |
D. | 生根時(shí),培養(yǎng)基通常應(yīng)含α-萘乙酸等生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸抑制劑會(huì)影響甲所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式 | |
B. | 圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞 | |
C. | 圖甲圖乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn) | |
D. | 白細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
1 | 4 | 15 | 25 | 40 | |
草本 | 28 | 27 | 26 | 30 | 34 |
灌木 | 0 | 3 | 4 | 12 | 19 |
喬木 | 0 | 0 | 0 | 14 | 23 |
總計(jì) | 28 | 30 | 30 | 56 | 76 |
A. | 群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資源的充分利用,緩解種間競(jìng)爭(zhēng) | |
B. | 該地群落發(fā)生的是次生演替 | |
C. | 群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)均改變 | |
D. | 群落中每一個(gè)種群的豐富度均提高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a曲線代表的生物可能是消費(fèi)者和分解者 | |
B. | b、c可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
C. | a、b、c都有可能是細(xì)菌 | |
D. | b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上述親本的基因型是PpGg×PPgg | |
B. | F1四種表現(xiàn)型的比例是 3:1:2:2 | |
C. | F1黃翅個(gè)體自交,后代純合子所占比例是$\frac{3}{4}$ | |
D. | F1紫翅白眼個(gè)體自交,其中白眼所占比例是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①②③說(shuō)明花粉細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 過(guò)程①②需要避光,過(guò)程③需要照光 | |
C. | 過(guò)程①②表示脫分化,過(guò)程③表示再分化 | |
D. | 過(guò)程③獲得的完整植株自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西忻州一中高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物學(xué)研究方法與原理、用途舉例相匹配的是
方法 | 原理 | 用途舉例 | |
A | 同位素標(biāo)記法 | 利用放射性同位素放出特征射線的性質(zhì),探測(cè)標(biāo)記物質(zhì)的運(yùn)行和變化 | 用14C標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌,確定其遺傳物質(zhì) |
B | 紙層析法 | 各物質(zhì)在有機(jī)溶劑中的溶解度不同,因而擴(kuò)散速度不同 | 從菠菜葉片中提取色素 |
C | 調(diào)查法 | 通過(guò)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查,得到相關(guān)資料,匯總并繪圖得到結(jié)論 | 計(jì)算某遺傳病發(fā)病率對(duì)患有該病家系調(diào)查 |
D | 差速離心法 | 利用不同的離心速度所產(chǎn)生不同強(qiáng)度的離心力,使不同質(zhì)量的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分開(kāi) | 分離各種細(xì)胞器 |
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