2．某棄耕農(nóng)田植物種類40年間的變化情況見(jiàn)表．有關(guān)該地群落變化的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
14152540
草本2827263034
灌木0341219
喬木0001423
總計(jì)2830305676
A．群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資源的充分利用，緩解種間競(jìng)爭(zhēng)
B．該地群落發(fā)生的是次生演替
C．群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)均改變
D．群落中每一個(gè)種群的豐富度均提高

分析 1、據(jù)表格分析，群落演替的起點(diǎn)是農(nóng)田，屬于次生演替，過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段．
2、群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象（主要受陽(yáng)光的影響）．
群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異．
3、群落：生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和．

解答 解：A、群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資源的充分利用，緩解種間競(jìng)爭(zhēng)，如植物的垂直結(jié)構(gòu)就是對(duì)光照的充分利用，A正確；
B、由于該演替是在棄耕農(nóng)田發(fā)生的，演替過(guò)程中，土壤條件未變化，且原有的物種仍然得到保留，所以屬于次生演替，B正確；
C、生物群落的垂直結(jié)構(gòu)與光照強(qiáng)度密切相關(guān)，水平結(jié)構(gòu)與陽(yáng)光、水、等生態(tài)因素密切相關(guān)；在群落演替過(guò)程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)均發(fā)生了改變，C正確；
D、由表可以看出隨年數(shù)增多，物種數(shù)量增多，所以群落的物種豐富度提高，而不是每一個(gè)種群的豐富度，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物種豐富度、群落的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析表格和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．關(guān)于人體生命活動(dòng)的敘述正確的是（　�。�
A．對(duì)于糖尿病患者（I型），可以注射胰島素進(jìn)行治療
B．對(duì)于高燒病人，采用加蓋棉被，增加排汗量來(lái)輔助降低體溫
C．當(dāng)人體攝取食鹽過(guò)多或過(guò)少時(shí)，腎臟可通過(guò)排尿來(lái)調(diào)節(jié)
D．如果支配某一肢體的傳出神經(jīng)受損，那么該肢體對(duì)針刺沒(méi)有感覺(jué)但能運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　　）
A．整個(gè)組織培養(yǎng)的過(guò)程都必須在適宜的光照條件下進(jìn)行，這樣有利于植物葉綠體的形成
B．離體植物的細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化才能形成正方形且排列緊密的愈傷組織
C．只要將消毒的植物組織塊接種到某一種適宜的培養(yǎng)基上即無(wú)需更換培養(yǎng)基，就可獲得試管苗
D．同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的試管苗，基因型可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)精原細(xì)胞分裂圖象、數(shù)量變化曲線及柱狀圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）以上甲～丙細(xì)胞中具有同源染色體的細(xì)胞有甲、乙．
（2）甲細(xì)胞處于有絲分裂的中期，含有2對(duì)同源染色體，乙細(xì)胞有姐妹染色單體8個(gè)．
（3）圖乙細(xì)胞基因A、a、B、b分布如圖，該細(xì)胞產(chǎn)生基因組成為AB的精子概率是$\frac{1}{2}$．若產(chǎn)生基因組成為AaB的精子，其原因最可能是減數(shù)第一次分裂后期染色體分配異常．
（4）圖戊中a～c柱表示染色體的是a．圖丙是另一高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱是卵細(xì)胞或（第二）極體，此圖對(duì)應(yīng)于圖丁中的DE段，對(duì)應(yīng)于圖戊中的Ⅳ（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．光合作用一般被認(rèn)為是綠色植物和某些光合細(xì)菌的專利，然而，有些動(dòng)物也能夠進(jìn)行光合作用．請(qǐng)分析下列資料，并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）20世紀(jì)40年代，海洋生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在造礁珊瑚蟲(chóng)體內(nèi)含有大量的單細(xì)胞植物--蟲(chóng)黃藻．蟲(chóng)黃藻通過(guò)光合作用合成有機(jī)物和釋放出O2，供給造礁珊瑚蟲(chóng)吸收利用，珊瑚蟲(chóng)才能正常發(fā)育和繁殖．造礁珊瑚蟲(chóng)在代謝過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳、含氮和含磷等物質(zhì)，供給蟲(chóng)黃藻進(jìn)行光合作用等生命活動(dòng)．這些造礁珊瑚蟲(chóng)生活在海洋水域中的淺層．
（2）海蛞蝓在吃掉一定量的藻類植物以后，體內(nèi)含有葉綠素，也可以進(jìn)行光合作用．這些海蛞蝓體內(nèi)的葉綠素可能是通過(guò)“竊取”藻類植物合成葉綠素的基因來(lái)自身合成的，也可能是從藻類植物中得到現(xiàn)成的葉綠素．
①研究人員擬采用放射性同位素示蹤法來(lái)確定海蛞蝓體內(nèi)葉綠素的來(lái)源，他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：將體內(nèi)含有少量葉綠素的海蛞蝓，培養(yǎng)在含有放射性同位素鎂且不含有 （含有、不含有）藻類的培養(yǎng)液中，置于光下一段時(shí)間后，檢測(cè)海蛞蝓體內(nèi)葉綠素是否含有放射性物質(zhì)．
②現(xiàn)已證明海蛞蝓是通過(guò)“竊取”藻類植物合成葉綠素的基因來(lái)合成體內(nèi)的葉綠素，這些基因在藻類植物和海蛞蝓體內(nèi)表達(dá)的產(chǎn)物相同，可說(shuō)明生物界共用一套密碼子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．有一對(duì)性狀正常的表兄妹結(jié)婚，生了一個(gè)既有白化病，又有紅綠色盲的男孩，已知正常膚色受基因A控制，正常色覺(jué)受基因ΧB控制．
（1）這對(duì)表兄妹的基因型分別是AaXBXb和AaXBY．
（2）患者的基因型是aaXbY，其父母再生育這種孩子的可能性是$\frac{1}{16}$．
（3）該患者的外祖母基因型若為AAXBXB，則其外祖父基因型可能是AaXbY或aaXbY．
（4）基因型為AaBb與Aabb的個(gè)體雜交，它們的后代基因型的種類有6種，表現(xiàn)型有4種，后代中純合體比例占$\frac{1}{4}$．F1中基因型為AABb的幾率是$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)--演繹法”的敘述中不正確的是（　�。�
A．在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了遺傳因子的說(shuō)法
B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)演繹過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C．“體細(xì)胞中有等位基因；配子中只有等位基因中的一個(gè)；”屬于假說(shuō)內(nèi)容
D．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于演繹內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一同學(xué)用目鏡10×、物鏡40×的光學(xué)顯微鏡觀察到4個(gè)細(xì)胞，若裝片上的細(xì)胞呈單層且分布均勻，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論推算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為（　　）
A．16個(gè)B．32個(gè)C．64個(gè)D．無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．假設(shè)某動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目2N=4，下列對(duì)②③④⑤⑥細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．圖中②是減數(shù)第一次分裂中期，③是有絲分裂中期，⑤是有絲分裂后期
B．該動(dòng)物個(gè)體一定是雄性個(gè)體，依據(jù)是雌性個(gè)體卵巢中不可能發(fā)生圖⑥
C．圖中⑤和⑥染色體數(shù)目都加倍，其原因都是著絲點(diǎn)分裂
D．圖④中發(fā)生基因的分離定律，圖⑤中發(fā)生基因的自由組合定律

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