在考慮變異情況下，對(duì)存在等位基因分離的原因分析不正確的是（    ）

A．隨同源染色體的分開(kāi)而分離            

B．基因復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)，產(chǎn)生了它的等位基因，隨著絲點(diǎn)分裂而分離    

C．同源染色體的非姐妹染色體交叉互換，隨著絲點(diǎn)分裂而分離    

D．隨細(xì)胞分裂而分離

D


解析:

位于同源染色體的等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離。如果在減數(shù)第一次分裂間期某發(fā)生了基因突變或同源染色體的非姐妹染色體交叉互換，這樣姐妹染色體間出現(xiàn)等位基因，那么在減數(shù)第二次分裂后期，位于2條姐妹染色體上的等位基因分離隨著絲點(diǎn)分裂而分離。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（2008年海南生物，22）芽的分生組織細(xì)胞發(fā)生變異后，可表現(xiàn)為所長(zhǎng)成的枝條和植株性狀改變，稱為芽變。?

（1）為確定某果樹(shù)枝條的芽變是否與染色體數(shù)目變異有關(guān)，可用           觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。?

（2）桃樹(shù)可發(fā)生芽變。已知桃樹(shù)株型的高株（D）對(duì)矮株（d）為顯性，果形的圓（A）對(duì)扁（a）為顯性，果皮

毛的有毛（H）對(duì)無(wú)毛（h）為顯性�，F(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹(shù)（DdAaHh）中，選到一株高株圓果無(wú)毛的芽變個(gè)

體（這一芽變是由一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因發(fā)生突變?cè)斐傻模�。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下，未芽變桃

樹(shù)（DdAaHh）測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有                       ，原因是                            ；

芽變桃樹(shù)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有                 ，原因是                                       。

（3）上述桃樹(shù)芽變個(gè)體用枝條繁殖，所得植株群體性狀表現(xiàn)如何？請(qǐng)用細(xì)胞分裂的知識(shí)解釋原因。

                                                                                          。?

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08海南卷） 芽的分生組織細(xì)胞發(fā)生變異后，可表現(xiàn)為所長(zhǎng)成的枝條和植株性狀改變，成為芽變。

（1）為確定某果樹(shù)枝條的芽變是否與染色體數(shù)目變異有關(guān)，可用            觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。

（2）桃樹(shù)可發(fā)生芽變。已知桃樹(shù)株型的高株（D）對(duì)矮株（d）顯性，果型的圓（A）對(duì)扁（a）為顯性，果皮毛的有毛（H）對(duì)無(wú)毛（h）為顯性�，F(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹(shù)（DdAaHh）中，選到一株高株圓果無(wú)毛的芽變個(gè)體（這一芽變是由一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因發(fā)生突變?cè)斐傻模�。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下，未芽變桃樹(shù)（DdAaHh）測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有                   ，原因是                         ；芽變桃樹(shù)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有                    ，原因是                    。

（3）上述桃樹(shù)芽變個(gè)體用枝條繁殖，所得植株群體性狀表現(xiàn)如何？請(qǐng)用細(xì)胞分裂的知識(shí)解釋原因。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年陜西長(zhǎng)安五校高三第一次模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)所給資料回答有關(guān)遺傳問(wèn)題：

資料一：某校研究小組調(diào)查某種遺傳病得到如下系譜圖，經(jīng)分析得知，兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因（分別用字母Aa、Bb表示）與該病有關(guān)，且都可以單獨(dú)致病。在調(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）該種遺傳病的遺傳方式是           。

（2）假設(shè)第Ⅰ代個(gè)體的兩對(duì)基因中均至少有一對(duì)基因是純合的，Ⅱ-3的基因型為AAbb，且Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代均正常，則Ⅲ-1的基因型為        。Ⅱ-2的基因型為      。

（3）在上述假設(shè)的情況下，如果Ⅱ-2與Ⅱ-5婚配，其后代攜帶致病基因的概率為       。

資料二：近日，我省某地發(fā)現(xiàn)一例人類染色體異常核型，患者缺少一條性染色體，并且5號(hào)染色體長(zhǎng)臂出現(xiàn)裂隙，經(jīng)鑒定，該染色體異常核型為世界首報(bào)。

另?yè)?jù)調(diào)查，某外地也有一男子有類似遺傳病，其表現(xiàn)型正常，但其一條14 號(hào)和一條21 號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如下圖1。

減數(shù)分裂時(shí)異常染色體發(fā)生三條染色體會(huì)配對(duì)在一起，如下圖2，配對(duì)的三條染色體中，在分離時(shí)，任意配對(duì)的兩條染色體移向一極，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞另一極。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（4）觀察異常染色體應(yīng)選擇處于           期的細(xì)胞。圖2所示的異常染色體行為是            。（多選）

A．交換    B．聯(lián)會(huì)   C．螺旋化   D．著絲粒的分裂

（5）圖1所示的變異是            。

（6）如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有         種。試分析該男子與正常女子婚配能否生育染色體組成正常的后代            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在考慮變異情況下，對(duì)存在等位基因分離的原因分析不正確的是


  1. A.
    隨同源染色體的分開(kāi)而分離
  2. B.
    基因復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)，產(chǎn)生了它的等位基因，隨著絲點(diǎn)分裂而分離
  3. C.
    同源染色體的非姐妹染色體交叉互換，隨著絲點(diǎn)分裂而分離
  4. D.
    隨細(xì)胞分裂而分離

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