9.下列有關(guān)種群數(shù)量變化的敘述(K表示環(huán)境容納量),錯誤的是( 。
A.種群數(shù)量達(dá)到K值后就不再發(fā)生變化
B.在自然條件下,種群數(shù)量在K/2時,種群增長最快
C.在人工控制的實驗室理想條件下,種群數(shù)量可呈指數(shù)增長
D.在自然條件下,限制種群數(shù)量無限增長的因素是環(huán)境阻力

分析 1、種群增長的“J”型曲線
 (1)條件:在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等理想條件下
(2)特點:種群內(nèi)個體數(shù)量連續(xù)增長;增長率不變
 2.種群增長的“S”型曲線:
(1)條件:有限的環(huán)境中,種群密度上升,種內(nèi)個體間的競爭加劇,捕食者數(shù)量增加
(2)特點:種群內(nèi)個體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值(K值)時,種群個體數(shù)量將不再增加;種群增長率變化,$\frac{K}{2}$時增速最快,K時為0.

解答 解:A、種群個體數(shù)量達(dá)到K值后就將保持相對穩(wěn)定,如果環(huán)境條件變化,K值將發(fā)生改變,A錯誤;
B、在自然條件下,種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$時,種群增長最快,B正確;
C、在人工控制的實驗室理想條件下,種群數(shù)量可呈指數(shù)增長,C正確;
D、在自然條件下,限制種群數(shù)量無限增長的因素是環(huán)境阻力,D正確.
故選:A.

點評 本題考查種群數(shù)量的變化,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在進(jìn)行植物細(xì)胞融合實驗時,要除去細(xì)胞壁,應(yīng)選擇( )

A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.纖維素酶 D.麥芽糖酶

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科目:高中生物 來源:2016年山東省高三下學(xué)期模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(二)(解析版) 題型:綜合題

臨床研究發(fā)現(xiàn),某些甲狀腺癌患者血清中促甲狀腺激素(TSH)含量明顯升高,而甲狀腺激素含量明顯降低;卮鹣铝袉栴}:

(1)TSH由______________細(xì)胞分泌,隨血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲饔糜诩谞钕,這是因為甲狀腺細(xì)胞具有___________。寒冷環(huán)境下,甲狀腺激素分泌增多,提高細(xì)胞的_____________________,從而使機(jī)體產(chǎn)熱增加。

(2)從分子水平分析,細(xì)胞癌變是________________和_________________突變的結(jié)果。

(3)有研究表明,TSH能促進(jìn)甲狀腺癌細(xì)胞的生長。醫(yī)生常建議患者適當(dāng)補(bǔ)充甲狀腺激素以預(yù)防術(shù)后復(fù)發(fā)。從TSH和甲狀腺激素關(guān)系的角度分析,醫(yī)生提出此建議的依據(jù)是_________________。

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況.相關(guān)敘述錯誤的是( )

A.該實驗可選取菠菜的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行

B.6min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離狀態(tài)

C.若B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點右移

D.兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列現(xiàn)象中不能充分體現(xiàn)細(xì)胞呼吸原理的是( 。
A.控制通氣,可利用醋酸桿菌制醋B.包扎傷口時,要用透氣的消毒紗布
C.稻田要定期排澇D.溫室里適當(dāng)使用干冰

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖影響情況分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍.下列分析不正確的是(  )
A.甲圖中a點的內(nèi)在限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量或色素的數(shù)量不足
B.乙圖中d點與c點相比,相同時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中三碳酸的生成量多
C.丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變
D.圖中M、N點的限制因素是光照強(qiáng)度,P點的限制因素是溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.病毒、藍(lán)藻和菠菜都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是(  )
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖1表示的是生物體中含有的四種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能.請據(jù)圖回答:

(1)組成物質(zhì)A的共同的化學(xué)元素有C、H、O、N,若n個A物質(zhì)組成m條鏈,組成某種物質(zhì)E,該物質(zhì)E至少含有氧原子的個數(shù)是m+n.
(2)圖中的F為核酸,這時B是核苷酸.
(3)圖中G在植物體內(nèi)主要是淀粉.
(4)由C構(gòu)成的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)是纖維素.
(5)細(xì)胞中的G和F徹底水解后的產(chǎn)物各含有的糖是葡萄糖,脫氧核糖.
(6)某四十二肽中共有丙氨酸(R基為--CH3)3個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到3條長短不等的多肽(如圖2),在該過程中,肽鍵數(shù)目減少5個,C原子減少9,個,羧基增加2個.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖所示的圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用,其中a、b、d、e代表小分子,A、B、E、F代表不同的生物大分子,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)物質(zhì)a表示核苷酸,其在原核細(xì)胞中共有8種.
(2)物質(zhì)b的名稱氨基酸,圖中的“?”是指N元素;若某種B分子由n個b(平均相對分子質(zhì)量為m)形成的兩條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為mn-(n-2)×18,其結(jié)構(gòu)多樣性的原是氨基酸的數(shù)目、種類、排序、及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.
(3)物質(zhì)d是雌性激素,物質(zhì)F是脂肪,其在動植物細(xì)胞中均可含有,被生物體作為長期儲備能源物質(zhì).
(4)若E是動物細(xì)胞中的儲能物質(zhì),則E是糖原.

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