A. | 種群數(shù)量達(dá)到K值后就不再發(fā)生變化 | |
B. | 在自然條件下,種群數(shù)量在K/2時,種群增長最快 | |
C. | 在人工控制的實驗室理想條件下,種群數(shù)量可呈指數(shù)增長 | |
D. | 在自然條件下,限制種群數(shù)量無限增長的因素是環(huán)境阻力 |
分析 1、種群增長的“J”型曲線
(1)條件:在食物(養(yǎng)料)和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等理想條件下
(2)特點:種群內(nèi)個體數(shù)量連續(xù)增長;增長率不變
2.種群增長的“S”型曲線:
(1)條件:有限的環(huán)境中,種群密度上升,種內(nèi)個體間的競爭加劇,捕食者數(shù)量增加
(2)特點:種群內(nèi)個體數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值(K值)時,種群個體數(shù)量將不再增加;種群增長率變化,$\frac{K}{2}$時增速最快,K時為0.
解答 解:A、種群個體數(shù)量達(dá)到K值后就將保持相對穩(wěn)定,如果環(huán)境條件變化,K值將發(fā)生改變,A錯誤;
B、在自然條件下,種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$時,種群增長最快,B正確;
C、在人工控制的實驗室理想條件下,種群數(shù)量可呈指數(shù)增長,C正確;
D、在自然條件下,限制種群數(shù)量無限增長的因素是環(huán)境阻力,D正確.
故選:A.
點評 本題考查種群數(shù)量的變化,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在進(jìn)行植物細(xì)胞融合實驗時,要除去細(xì)胞壁,應(yīng)選擇( )
A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.纖維素酶 D.麥芽糖酶
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科目:高中生物 來源:2016年山東省高三下學(xué)期模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(二)(解析版) 題型:綜合題
臨床研究發(fā)現(xiàn),某些甲狀腺癌患者血清中促甲狀腺激素(TSH)含量明顯升高,而甲狀腺激素含量明顯降低;卮鹣铝袉栴}:
(1)TSH由______________細(xì)胞分泌,隨血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲饔糜诩谞钕,這是因為甲狀腺細(xì)胞具有___________。寒冷環(huán)境下,甲狀腺激素分泌增多,提高細(xì)胞的_____________________,從而使機(jī)體產(chǎn)熱增加。
(2)從分子水平分析,細(xì)胞癌變是________________和_________________突變的結(jié)果。
(3)有研究表明,TSH能促進(jìn)甲狀腺癌細(xì)胞的生長。醫(yī)生常建議患者適當(dāng)補(bǔ)充甲狀腺激素以預(yù)防術(shù)后復(fù)發(fā)。從TSH和甲狀腺激素關(guān)系的角度分析,醫(yī)生提出此建議的依據(jù)是_________________。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖曲線表示完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化情況.相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.該實驗可選取菠菜的葉肉細(xì)胞來進(jìn)行
B.6min時取出兩個細(xì)胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離狀態(tài)
C.若B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點右移
D.兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制通氣,可利用醋酸桿菌制醋 | B. | 包扎傷口時,要用透氣的消毒紗布 | ||
C. | 稻田要定期排澇 | D. | 溫室里適當(dāng)使用干冰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中a點的內(nèi)在限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量或色素的數(shù)量不足 | |
B. | 乙圖中d點與c點相比,相同時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中三碳酸的生成量多 | |
C. | 丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變 | |
D. | 圖中M、N點的限制因素是光照強(qiáng)度,P點的限制因素是溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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