10．如圖是基因型為AaBb的雄果蠅體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖（不考慮交叉互換），請仔細(xì)觀察，分析并回答下列問題：

（1）D圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期，該細(xì)胞的基因型有4種可能，寫出任意一種AABB或AAbb或aaBB或aabb．
（2）在正常情況下將會發(fā)生等位基因分離的是圖B．
（3）具有兩個染色體組的是圖ABD．
（4）現(xiàn)實生活中的雄果蠅體細(xì)胞內(nèi)有染色體8條，如果進(jìn)行基因組測序，需要檢測5條染色體．

分析 分析題圖：A細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；B細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；C細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；D細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：（1）D圖細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；由于減數(shù)第一次分裂后期等位基因隨著同源染色體分開而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，因此D圖細(xì)胞的基因型有4種可能，即AABB或AAbb或aaBB或aabb．
（2）在正常情況下，等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖B細(xì)胞所處的時期．
（3）具有兩個染色體組的是圖ABD，C細(xì)胞含有4個染色體組．
（4）現(xiàn)實生活中的雄果蠅體細(xì)胞內(nèi)有染色體8條，如果進(jìn)行基因組測序，需要檢測5條染色體（3條常染色體+X+Y）．
故答案為：
（1）減數(shù)第二次   后   4   AABB或AAbb或aaBB或aabb
（2）B   
（3）ABD  
（4）8   5

點評 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列錯誤的是（　　）
A．分化發(fā)生在生物體的整個生命進(jìn)程中
B．分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C．高等植物體內(nèi)未離體的體細(xì)胞沒有全能性
D．分化過程中遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)利用哺乳動物成熟紅細(xì)胞進(jìn)行實驗的敘述，正確的是（　　）
A．不可用成熟的紅細(xì)胞來制備純凈的細(xì)胞膜
B．可用同位素標(biāo)記法追蹤血紅蛋白的合成和分泌過程
C．可利用成熟的紅細(xì)胞觀察無絲分裂
D．不可用成熟的紅細(xì)胞來提取DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖甲是細(xì)胞膜模式圖．圖乙表示由幾種生物膜參與的生理過程．請據(jù)圖回答：
（1）組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富，該膜功能的復(fù)雜性與膜上蛋白質(zhì)的種類和含量密切相關(guān)．

（2）圖甲中l(wèi)、2、3、4代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的幾種方式，其中沒有（有/沒有）一種可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程；1（填數(shù)字）過程能表示鉀離子進(jìn)入植物細(xì)胞．
（3）圖乙中出現(xiàn)的細(xì)胞器有核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和溶酶體．
（4）圖乙所示生理過程消耗（消耗/不消耗）能量，分泌蛋白的分泌過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答下列有關(guān)問題：
（1）在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中．當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時，細(xì)胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制．
（2）隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細(xì)胞分裂停止，進(jìn)而出現(xiàn)衰老甚至死亡現(xiàn)象；但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖，其中有些細(xì)胞會因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成不死性細(xì)胞，該種細(xì)胞的黏著性降低，細(xì)胞膜表面蛋白質(zhì)（糖蛋白）的量減少．
（3）動物細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是細(xì)胞核的融合；植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是細(xì)胞壁形成．
（4）現(xiàn)用某種大分子染料，對細(xì)胞進(jìn)行染色時，觀察到死細(xì)胞被染色，而活細(xì)胞不染色，原因由于活細(xì)胞的膜具有選擇透過性，大分子染料不能進(jìn)入活細(xì)胞內(nèi)，故活細(xì)胞不能著色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示基因控制蛋白質(zhì)合成過程中某時期的圖解，據(jù)圖回答：
（1）該圖表示遺傳信息的翻譯過程．圖中①是tRNA．
（2）該過程進(jìn)行的場所是③核糖體．
（3）該過程的模板是②mRNA．若圖中多肽中含60個組成單位，則②中至少含180個堿基．
（4）纈氨酸的密碼子是GUC．
（5）根據(jù)圖中信息，形成甲硫氨酸-賴氨酸-纈氨酸所對應(yīng)的雙鏈DNA片段的堿基序列是ATGAAAGTC
TACTTTCAG．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有4個純合南瓜品種，其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個表現(xiàn)為長形（長）．用這4個南瓜品種做了3個實驗，結(jié)果如下：
實驗1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗2：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗3：用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長均等于1：2：1．綜合上述實驗結(jié)果，請回答：
（1）南瓜果形的遺傳受2對等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律．
（2）若果形由一對等位基因控制，用A、a表示，若由兩對等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為AAbb、Aabb、aaBb、aaBB，扁盤的基因型應(yīng)為AABB、AABb、AaBb、AaBB．
（3）為了驗證（1）中的結(jié)論，可用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實的種子，每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系．觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤：圓=1：1，有$\frac{4}{9}$的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤：圓：長=1：2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．家貓的毛色受非同源染色體上的兩對等位基因（基因A、a和基因B、b）控制，其中基因A、a位于常染色體上，基因B、b位于X染色體上．當(dāng)有基因A存在時表現(xiàn)為白色，當(dāng)無基因A存在時，B控制斑紋色，b控制紅色，而雜合子Bb是玳瑁色．一只白色雌貓與一只斑紋色雄貓交配，生出的小貓有：1只紅色雄貓、1只玳瑁色雌貓、1只斑紋色雌貓、1只白色雄貓、1只白色雌貓．由此可知交配的親本為（　�。�
A．AaXBXb×aaXBYB．AaXBXB×AaXBYC．aaXBXb×aaXBYD．AaXBXb×AAXBY

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實驗，獲得的結(jié)果如表：
核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
注：表中“√”表示“有”，“×”表示“無”．
（1）甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？甲A，乙B，丙D．（填字母）
A．洋蔥B．兔子C．蘑菇D．藍(lán)藻
（2）大腸桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（圖1）和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)（圖2）在光學(xué)顯微鏡下比較，最主要的區(qū)別是大腸桿菌無以核膜為界限的細(xì)胞核，洋蔥表皮細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核．

（3）以洋蔥為例，回答有關(guān)問題：
葉肉細(xì)胞→葉→洋蔥植株→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
以上生命系統(tǒng)中屬于“器官”層次的是葉．在生命系統(tǒng)各個層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是葉肉細(xì)胞．一片種植洋蔥的菜地在生命系統(tǒng)中，應(yīng)屬于生態(tài)系統(tǒng)層次．

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同步練習(xí)冊答案