實(shí)驗(yàn)條件 | 水分消耗(mL) | Ca2+(%) | K+(%) | Mg2+(%) |
光下 | 1090 | 135 | 27 | 179 |
黑暗 | 435 | 105 | 35 | 113 |
分析 分析表格信息可知,在光照條件下,48小時(shí)后鈣離子濃度比例、鎂離子濃度比例大于100%,說(shuō)明大麥在光下吸收鈣離子、鎂離子速度比水的吸收速率慢,鉀離子濃度比例小于100%,說(shuō)明吸收鉀離子速度比吸收水的速度快;與光照條件下相比,黑暗條件下,水分吸收少,離子濃度比例發(fā)生變化,說(shuō)明礦質(zhì)離子的吸收受光照的影響.
解答 解:(1)由分析可知,從吸收離子和吸收水的比例看,大麥在光下吸收鉀離子比吸收水分快.
(2)由表格信息可知:植物在光下對(duì)水分的消耗比黑暗下要多,蒸騰作用強(qiáng);礦質(zhì)離子的吸收受光照的影響;植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性;吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程.
(3)一般情況下,土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度低,幼根吸收礦質(zhì)元素是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量,缺氧條件下,根細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生的能量少,根對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收量減少.
(4)由題圖曲線可知,A曲線表示礦質(zhì)元素的輸出量隨離根頂端的距離增大而增大,B曲線在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化,隨著距離增大,積累量基本不變,積累量不等于吸收量,因此依據(jù)B曲線不能確定確定幼根20~60mm部位對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收量.
故答案為:
(1)K+
(2)植物在光下對(duì)水分的消耗比黑暗下要多,蒸騰作用強(qiáng);礦質(zhì)離子的吸收受光照的影響
植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性;吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
(3)低 主動(dòng)運(yùn)輸 減少 主動(dòng)運(yùn)輸需要能量,缺氧時(shí)根細(xì)胞呼吸作用降低,產(chǎn)生能量減少
(4)不能 該部位對(duì)該礦物元素的吸收量等于輸出量與積累量之和,只考慮B曲線只能得到積累量的數(shù)據(jù),積累量不等于吸收量
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收,旨在考查學(xué)生分析表格信息,獲取信息的能力,利用有效信息進(jìn)行推理、獲取結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下細(xì)胞都要經(jīng)過(guò)發(fā)生、生長(zhǎng)、成熟、衰老和凋亡的過(guò)程 | |
B. | 細(xì)胞分裂可以無(wú)限進(jìn)行下去 | |
C. | 癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的特點(diǎn) | |
D. | 高度分化的細(xì)胞有可能永遠(yuǎn)失去增殖的能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
有絲分裂 | 減數(shù)分裂 |
(1)分裂后形成的是體 細(xì)胞. (2)染色體復(fù)制1次,細(xì)胞分裂1次. (3)分裂后子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞染色體數(shù)目相同. (4)同源染色體沒(méi)有(有或沒(méi)有)聯(lián)會(huì)、交叉互換、分離等行為,非同源染色體沒(méi)有(有或沒(méi)有)自由組合行為. | (5)分裂后形成的是生殖 細(xì)胞. (6)染色體復(fù)制1 次,細(xì)胞分裂2次. (7)分裂后子細(xì)胞染色體數(shù)目是母細(xì)胞染色體數(shù)目的一半. (8)同源染色體有(有或沒(méi)有)聯(lián)會(huì)、交叉互換、分離等行為,非同源染色體有(有或沒(méi)有)自由組合行為. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 均發(fā)生質(zhì)壁分離,但隨后乙細(xì)胞又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
B. | 均發(fā)生質(zhì)壁分離,但隨后甲細(xì)胞又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
C. | 均發(fā)生質(zhì)壁分離,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
D. | 均發(fā)生質(zhì)壁分離,隨后均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 周期性 | B. | 穩(wěn)定性 | C. | 全能性 | D. | 多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子二代性狀的分離比為9:3:3:1 | |
B. | 在減數(shù)分裂形成配子時(shí),非同源染色體非等位基因自由組合 | |
C. | 測(cè)交后代性狀的分離比為1:1:1:1 | |
D. | 子二代出現(xiàn)與親本性狀不同的新類型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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