A、圖中所示為真核生物DNA上的基因表達(dá)過程,需要多種酶參與 |
B、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動(dòng),故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程 |
C、某一基因轉(zhuǎn)錄為mRNA時(shí),以DNA的一條完整鏈為模板 |
D、圖中可以說明少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、粗提取DNA時(shí),可以通過控制NaCl溶液的濃度使DNA溶解或析出 |
B、將雙縮脲試劑加入新鮮的西瓜汁中,經(jīng)熱水浴后西瓜汁溶液呈現(xiàn)紫色 |
C、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)觀察不到染色體 |
D、光合色素分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上胡蘿卜素?cái)U(kuò)散最快是因?yàn)槿芙舛茸畲?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、O2的產(chǎn)生停止 | ||
B、
| ||
C、
| ||
D、CO2的固定加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵開始分裂與結(jié)束分裂時(shí)相比物質(zhì)運(yùn)輸效率更低 |
B、該DNA片段可在小鼠體內(nèi)表達(dá),說明具有遺傳效應(yīng) |
C、小鼠體內(nèi)的熒光蛋白與海蜇?zé)晒獾鞍椎陌被犴樞虿煌?/span> |
D、該基因翻譯時(shí),多個(gè)核糖體參與能提高毎條肽鏈的合成速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
元素或基團(tuán) | C | H | O | N | -NH2 | -COOH |
多肽 | 202 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
A、101 54 102 |
B、62 53 55 |
C、53 54 53 |
D、51 52 53 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無法區(qū)別,因?yàn)槟腥思缀湍腥艘业暮蟠贾挥心行詡(gè)體表現(xiàn)所指的性狀 |
B、可以區(qū)別,因?yàn)槟腥思缀湍腥艘叶疾粫?huì)有B性狀的女兒 |
C、無法區(qū)別,因?yàn)槟腥思撞粫?huì)有表現(xiàn)A性狀的兒子,而男人乙兒子不一定有B性狀 |
D、可以區(qū)別,因?yàn)槟腥思卓梢杂斜憩F(xiàn)A性狀的外孫,而男人乙不僅可以有表現(xiàn)B性狀的外孫,還可以有表現(xiàn)B性狀的孫子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了研究蛋白質(zhì)的合成和分泌 |
B、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜 |
C、步驟③④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
D、該過程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、差速離心法 |
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