【題目】如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞)，有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ①是感受器，②是傳入神經(jīng)，③是傳出神經(jīng)，④是效應(yīng)器

B. 中間神經(jīng)元B的興奮既能傳到A又能傳到C，實(shí)現(xiàn)雙向傳導(dǎo)

C. Ⅱ上含有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，能與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合

D. 興奮傳到Ⅰ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

【答案】C

【解析】根據(jù)神經(jīng)中樞中的突觸結(jié)構(gòu)，可判斷出①是效應(yīng)器、②是傳出神經(jīng)、③是傳入神經(jīng)、④是感受器，A錯(cuò)誤；興奮在突觸間傳遞是單向的，所以中間神經(jīng)元B的興奮只能傳到A，不能傳到C，B錯(cuò)誤；Ⅱ上含有相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)的受體，能與神經(jīng)遞質(zhì)特異性的結(jié)合，使下一神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，C正確；興奮傳到Ⅰ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)，在Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體。以下分析不正確的是( )

A．圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種

B．突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變

C．突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過(guò)顯微鏡直接觀察到

D．突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，移栽棉花的產(chǎn)量比非移栽棉花的產(chǎn)量高許多，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)移栽棉花的根系發(fā)達(dá)，其側(cè)根比非移栽棉花的側(cè)根多且密，這是因?yàn)樵谝圃赃^(guò)程中(　　)

A. 促使側(cè)根細(xì)胞的分裂

B. 促使側(cè)根產(chǎn)生生長(zhǎng)素

C. 抑制側(cè)根產(chǎn)生生長(zhǎng)素

D. 破壞了根的頂端優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)側(cè)根的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】諺語(yǔ)“苗多欺草,草多欺苗”反映的種間關(guān)系是

A．競(jìng)爭(zhēng) B．共生 C．寄生 D．捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：

Ⅰ.下圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（各光照強(qiáng)度下光照的時(shí)間均等），液滴怎樣移動(dòng)？_____________（填“左移”、“不移”或“右移”）。

（2）對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填母）_________。

（3）在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為________________毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）。

（4）為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是_______________。如果對(duì)照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米,其原因__________________________________________。

Ⅱ.丙圖表示某植物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， a-f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測(cè)定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標(biāo)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）丙圖中可表示O2的字母是__________，圖中c___________（可以、不可以）表示葡萄糖的去向，原因是______________________________________。

（2）在夏季的夜晚，丙圖a~f過(guò)程中可以發(fā)生的是___________________ 。

（3）丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的___________倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，這種措施是

A.保護(hù)遺傳的多樣性B.保護(hù)物種的多樣性

C.保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.保護(hù)人類所需生物的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖中A、B表示的過(guò)程分別是________。

（2）若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都________(填“不能”或“能”)合成血紅蛋白，其根本原因是_______________

（3）圖中的a、b、c、d、e五個(gè)細(xì)胞，哪一個(gè)細(xì)胞的全能性最大____________

（4）若d是胰腺細(xì)胞，用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)d細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是________。該胰腺細(xì)胞為什么不具有增殖能力?________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體），請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是______，屬于減數(shù)分裂的是______。

（2）A細(xì)胞有______條染色體，有______個(gè)DNA分子，屬于____ 期。

（3）具有同源染色體的細(xì)胞有______，不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有______。

（4）B細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂形成的子細(xì)胞叫______細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)菜屬于藍(lán)藻的一種，在我國(guó)多產(chǎn)于西北草地和荒漠，因與“發(fā)財(cái)”諧音，有人爭(zhēng)相采食，過(guò)度采挖破壞了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)。我國(guó)現(xiàn)已將發(fā)菜列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)生物，予以保護(hù)。下列有關(guān)發(fā)菜的說(shuō)法，正確的是

A.發(fā)菜沒(méi)有細(xì)胞核，也沒(méi)有細(xì)胞器

B.發(fā)菜與酵母菌都通過(guò)有絲分裂進(jìn)行增殖

C.發(fā)菜沒(méi)有葉綠體，但可以進(jìn)行光合作用

D.發(fā)菜細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸，其遺傳物質(zhì)主要是DNA

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