分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
解答 解:(1)在腐乳的制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉.紅方因加入了紅曲而呈深紅色,味厚醇香.
(2)在腐乳制作時(shí),要加鹽腌制,其目的是析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬,同時(shí)抑制微生物的生長,避免豆腐塊變質(zhì).要制作出色香味俱全的腐乳,關(guān)鍵在于鹵湯的配制.
(3)參與泡菜制作的微生物主要是乳酸菌,因此泡菜發(fā)酵過程中,會(huì)產(chǎn)生多種酸,其中主要是乳酸,還有少量的亞硝酸.對(duì)亞硝酸鹽的定量測定可以用比色法,因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)成玫瑰紅色化合物.樣品測定時(shí),還要取等量水進(jìn)行同樣的測定,目的是作為對(duì)照.
(4)在果酒、果醋的制作過程中葡萄糖汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留出大約$\frac{1}{3}$的空間,防止發(fā)酵液溢出.醋酸菌生存的適宜溫度是30~35℃,因此果醋制作的溫度是30~35℃.
(5)第二步:酵母菌無氧呼吸能將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇;乙醇可以通過酸性重鉻酸鉀來檢測;果酒發(fā)酵過程中,除了產(chǎn)生酒精外還產(chǎn)生大量的二氧化碳,因此發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉,以免二氧化碳使瓶內(nèi)壓力升高而可能引起爆裂.
第三步:醋酸桿菌是嗜氧菌,其能在有氧條件下將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸.醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬姆磻?yīng)式為:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.
故答案為:
(1)毛霉 紅曲
(2)析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬,同時(shí)抑制微生物的生長,避免豆腐塊變質(zhì) 鹵湯
(3)乳酸 比色 玫瑰紅 作為對(duì)照
(4)$\frac{1}{3}$ 30~35℃
(5)酵母 重鉻酸鉀 發(fā)酵過程中會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳,使瓶內(nèi)壓力升高而可能引起爆裂 醋酸桿菌 需要消耗 反應(yīng)式:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生識(shí)記參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010•上海)人的前額V形發(fā)尖與平發(fā)際是由常染色體上單基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀(見圖).約翰是平發(fā)際,它的父母親都是V形發(fā)尖.約翰父母生一個(gè)平發(fā)尖女孩的概率是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種說法正確 | B. | 兩種說法正確 | ||
C. | 三種說法正確 | D. | 四種說法均不正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 序號(hào) | 雜交組合 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
小穗 不抗蟲 | 小穗 抗蟲 | 大穗 不抗蟲 | 大穗 抗蟲 | ||
1 | 大穗不抗蟲(甲)×小穗不抗蟲 | 753 | 251 | 762 | 248 |
2 | 大穗不抗蟲(乙)×小穗抗蟲 | 0 | 0 | 1508 | 1529 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2的性狀分離比3:1 | |
B. | 成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞 | |
C. | F2的基因型之比1:2:1 | |
D. | F2出現(xiàn)不同的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 30 min | B. | 45 min | C. | 60 min | D. | 90 min |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 結(jié)果或結(jié)果分析 |
A | 用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下,把牙簽上附有碎屑的一端,涂到潔凈載玻片中央的甲基綠染液中,蓋上蓋玻片,置于顯微鏡觀察 | 看到染成藍(lán)綠色的線粒體 |
B | 取洋蔥根尖,經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片等步驟制成裝片,將裝片置于顯微鏡下,觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂 | 若觀察到視野中有長方形和正方形的植物細(xì)胞,則選擇觀察的區(qū)域不正確 |
C | 制備酵母菌培養(yǎng)液,接種后置于適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間.輕輕振蕩幾次培養(yǎng)液,再吸取培養(yǎng)液制成裝片用顯微鏡觀察計(jì)數(shù) | 若未經(jīng)過輕輕振蕩幾次,就從培養(yǎng)液中取樣觀察.則計(jì)數(shù)結(jié)果比實(shí)際結(jié)果要偏小 |
D | 計(jì)數(shù)細(xì)菌培養(yǎng)液中的細(xì)菌數(shù)量的方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計(jì)數(shù)法 | 兩種計(jì)數(shù)方法中,稀釋涂布平板法菌落數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果代表了活菌的實(shí)際數(shù)目 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①代表的植物激素是細(xì)胞分裂素 | |
B. | 激素②增高到一定值時(shí),會(huì)促進(jìn)乙烯的合成,進(jìn)而抑制細(xì)胞伸長 | |
C. | 激素②的作用具有兩重性 | |
D. | 在幼苗生長過程中,除了激素①②外還有其他激素的作用 |
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