【題目】如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的示意圖。下列說(shuō)法正確的是：

A．②與③相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基，不同的是五碳糖

B．促進(jìn)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的酶為RNA聚合酶，①移動(dòng)的方向從右向左

C．某基因含96個(gè)脫氧核苷酸，則其控制合成的蛋白質(zhì)最多有32個(gè)氨基酸

D．轉(zhuǎn)錄完成后，結(jié)構(gòu)④需通過(guò)兩層生物膜才能與核糖體結(jié)合

【答案】B

【解析】

試題分析：依題意并分析圖示可知：②為胞嘧啶脫氧核苷酸，③為胞嘧啶核糖核苷酸，因此②與③相同的化學(xué)基團(tuán)有磷酸基和胞嘧啶（C），區(qū)別是所含的五碳糖不同，A項(xiàng)錯(cuò)誤；促進(jìn)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的酶，即圖中的①為RNA聚合酶，移動(dòng)的方向從右向左，B項(xiàng)正確；在不考慮基因的非編碼區(qū)、內(nèi)含子的前提下，在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中，DNA（基因）分子中的堿基數(shù):mRNA分子中的堿基數(shù):多肽鏈中氨基酸數(shù)＝6:3:1，據(jù)此可推知：某基因含96個(gè)脫氧核苷酸，則其控制合成的蛋白質(zhì)最多有16個(gè)氨基酸，C項(xiàng)錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi)完成后，結(jié)構(gòu)④即mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合，不需要通過(guò)細(xì)胞核，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)査人類(lèi)遺傳病的研究小組調(diào)查了一個(gè)家族的某單基因遺傳病情況并繪制出如圖所示的圖譜，相關(guān)分析正確的是（ ）

A．該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳

B．個(gè)體3與4婚配后代子女不會(huì)患病

C．個(gè)體3攜帶致病基因的概率為2/3或1/2

D．該遺傳病的發(fā)病率是20%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的模擬實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述合理的是:（ ）

A．若X是mRNA，Y是多肽，則管內(nèi)必須加入氨基酸

B．若X是DNA，Y含有U，則管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶

C．若X是tRNA，Y是多肽，則管內(nèi)必須加入脫氧核苷酸

D．若X是HIV的RNA，Y是DNA，則管內(nèi)必須加入DNA酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變，因而分化后的細(xì)胞一般仍然具有全能性

B.一般來(lái)說(shuō)，細(xì)胞分化程度越高，全能性越難以實(shí)現(xiàn)

C.細(xì)胞的衰老和凋亡對(duì)機(jī)體的正常發(fā)育是不利的

D.細(xì)胞皺縮、核染色質(zhì)固縮表明細(xì)胞處于衰老狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌是日常生產(chǎn)和生活中應(yīng)用及其廣泛的的一種微生物。下圖是有關(guān)酵母菌的實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）實(shí)驗(yàn)中試管用濾膜封口，其目的是 ，A．C過(guò)程所采用的接種方法 分別是 ， 。

（2）E過(guò)程計(jì)數(shù)時(shí)，需要使用的儀器______________________。

（3）G過(guò)程利用酵母菌進(jìn)行果酒制作，為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，進(jìn)氣口應(yīng) ，制作好的果酒，還可繼續(xù)生產(chǎn)果醋，用果酒制作果醋的原理是 （寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)式）。

（4）H過(guò)程進(jìn)行酵母細(xì)胞固定化的方法是 ，在用注射器將海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合液滴加到X溶液中時(shí)，應(yīng)注意控制好___________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA，當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA。下列敘述正確的是 （ ）

A．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程 B．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過(guò)程

C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈 D．QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（ ）
A.核膜由雙層膜構(gòu)成，其上的核孔允許大分子物質(zhì)自由進(jìn)出
B.在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，核仁會(huì)周期性的重建和消失
C.細(xì)胞核中可以進(jìn)行DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
D.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變小，染色質(zhì)收縮，染色加深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行的是（　　）

A. 氧氣的生成 B. 水在光下分解 C. ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP D. 二氧化碳的還原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)（如O2的釋放）來(lái)繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.類(lèi)胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成
B.葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制
C.光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示
D.葉片在640~660 nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的

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同步練習(xí)冊(cè)答案