9.圖甲表示人體膝跳反射的反射弧,圖乙是圖甲中結(jié)構(gòu)的放大圖,其中數(shù)字表示結(jié)構(gòu),字母表示物質(zhì).

(1)在進(jìn)行膝跳反射時,興奮的傳遞方向是①→(填“←”或“→”)②;興奮在①和②上以電信號形式傳導(dǎo).
(2)乙圖涉及2個細(xì)胞,⑥一般時神經(jīng)元的樹突或胞體部分.
(3)a通過胞吐方式進(jìn)入⑤,然后與[b]受體結(jié)合,引起⑥興奮或抑制.
(4)小王在做膝跳反射實(shí)驗時,有意識地把腿繃緊,膝跳反射不能完成,原因是膝跳反射的中樞在脊髓,受高級中樞(大腦皮層)控制.
(5)膝跳反射完成后,小王才產(chǎn)生了被敲擊的感覺,從結(jié)構(gòu)上分析原因是人體的感覺中樞在大腦皮層,神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到大腦皮層需要經(jīng)過多個神經(jīng)元,因此在突觸處產(chǎn)生的突觸延擱,總是在完成膝跳反射后才有感覺.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①②③④⑤⑥分別是傳入神經(jīng)、突觸、傳出神經(jīng)、突觸小體、突觸間隙和突觸后膜.a(chǎn)是神經(jīng)遞質(zhì)、b是受體.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)從甲圖可知,①為傳入神經(jīng),②是傳出神經(jīng),興奮由感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.因此興奮傳遞方向是由①→②.興奮時,神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動,形成局部電流.
(2)乙是甲中③突觸的放大圖,是神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位.④是突觸前膜,為軸突末梢基部膨大部分的突觸小體的膜,⑤是突觸間隙,⑥是突觸后膜,通常為下一個神經(jīng)元樹突或胞體的膜,所以乙顯示的是兩個神經(jīng)細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu).
(3)神經(jīng)遞質(zhì)一般通過胞吐的方式釋放到突觸間隙,然后與突觸后膜上的受體結(jié)合,引起突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制.
(4)膝跳反射的神經(jīng)中樞是在脊髓,屬于低級神經(jīng)中樞;大腦皮層屬于高級神經(jīng)中樞;所以在做膝跳反射實(shí)驗時,有意識地把腿繃緊,膝跳反射不能完成.
(5)人體的感覺中樞在大腦皮層,神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到大腦皮層需要經(jīng)過多個神經(jīng)元,因此在突觸處產(chǎn)生的突觸延擱,總是在完成膝跳反射后才有感覺.
故答案為:
(1)→電信號
(2)2    樹突或胞體
(3)胞吐     受體    興奮或抑制
(4)膝跳反射的中樞在脊髓,受高級中樞(大腦皮層)控制.
(5)人體的感覺中樞在大腦皮層,神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到大腦皮層需要經(jīng)過多個神經(jīng)元,因此在突觸處產(chǎn)生的突觸延擱,總是在完成膝跳反射后才有感覺

點(diǎn)評 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某家族的系譜圖,在這個家族中有兩種遺傳病甲(基因為A、a)和乙(基因為B、b),乙病患者的性染色體與男性相同,體內(nèi)有睪丸,外貌與正常女性一樣,但均表現(xiàn)不育.家族中7號個體無甲致病基因,1號個體無乙病致病基因.請根據(jù)圖譜回答下列問題:
(1)甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳;乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳.
(2)4號個體的基因型可能為:AAXbY、AaXbY,5號個體的基因為:aaXBY.
(3)11號和12號個體結(jié)婚,生下一個患甲病的女孩的概率為:$\frac{1}{24}$,患甲病但不患乙病的孩子的概率為:$\frac{7}{96}$,生下兩病兼患的孩子的概率為:$\frac{1}{96}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.請結(jié)合所學(xué)知識及圖中的有關(guān)信息,回答動物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題.

(1)如甲圖,當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時,細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正.
(2)甲圖中,若在圖中所示箭頭處給予一個適當(dāng)?shù)拇碳,電表的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).
(3)德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個非常簡單的實(shí)驗(乙圖),從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來看,坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的軸突部分.圖中刺激l至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為2×10-3s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.則坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度是3000cm/s.
(4)刺激強(qiáng)度與興奮有何關(guān)系,現(xiàn)有兩種假設(shè):
假設(shè)1:刺激與興奮是同時效應(yīng),在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng),超出該范圍,興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng).
假設(shè)2:只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時,神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化.
科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗:將刺激強(qiáng)度逐漸增加(S1~S8),測得一個神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律(如丙圖),分析實(shí)驗結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是假設(shè)2.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于胡蘿卜素的相關(guān)說法,正確的是( 。
A.胡蘿卜素在層析液中的溶解度比葉綠素低
B.1分子β-胡蘿卜素可分解成為2分子的維生素A
C.胡蘿卜素屬于脂溶性物質(zhì),易溶于乙醇
D.提取胡蘿卜素時干燥溫度越高萃取的量越多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.已知玉米的產(chǎn)量由兩對獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a、B、b)決定,產(chǎn)量的高低與細(xì)胞中顯性基因的數(shù)量呈正相關(guān),下列雜交組合的后代相比,會出現(xiàn)最高產(chǎn)量的一組是( 。
A.AABB×aabbB.AaBb×AaBbC.AAbb×aaBBD.AaBb×aaBb

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14.做可溶性還原性糖鑒定實(shí)驗,應(yīng)選含糖高,顏色為淺的植物組織,檢測還原糖所使用的試劑是斐林試劑,必須水浴加熱加熱,產(chǎn)生磚紅色沉淀.檢測脂肪所用的試劑是蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液),該試劑與脂肪作用被染成橘黃色(或紅色)色,用50%酒精的目的是洗去浮色.檢測蛋白質(zhì)所用的試劑是雙縮脲試劑,向蛋白質(zhì)樣液中添加檢驗試劑時注意應(yīng)先注入2mL雙縮脲試劑A(或者0.1g/ml的NaOH溶液)再注入3-4滴雙縮脲試劑B(或者0.01g/ml的CuSO4溶液)后搖勻.檢測淀粉使用的試劑是雙縮脲試劑,作用的結(jié)果呈紫色色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是幾種常見的單細(xì)胞生物,請回答相關(guān)問題:

(1)圖中①②③具有核膜,因此屬于真核生物.
(2)圖中④的絕大數(shù)種類是營腐生或寄生的異養(yǎng)型生物,而圖中的①⑤是自養(yǎng)型生物.
(3)圖①~⑤中的各種生物細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA、核糖體.
(4)各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性.
(5)如果在顯微鏡下看到的衣藻結(jié)構(gòu)如圖①所示,實(shí)際鞭毛位置應(yīng)該在下側(cè)(填“上側(cè)”或“下側(cè)”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及其相互關(guān)系圖.請分析回答下列問題:

(1)物質(zhì)A為DNA,D為RNA.它徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖、堿基.
(2)有些劣質(zhì)奶粉中摻入植物淀粉,嬰兒長期食用會造成營養(yǎng)不良,并出現(xiàn)浮腫形成“大頭娃娃”.營養(yǎng)不良主要是因為缺少圖中的E(填字母).
(3)物質(zhì)b是氨基酸.若某種E分子由n條肽鏈組成,物質(zhì)b的平均分子質(zhì)量為x,控制該種E分子合成的基因外顯子含y個堿基對,則該種E分子的相對分子質(zhì)量最大為$\frac{XY}{3}$-18($\frac{Y}{3}$-n).
(4)請在圖中方框內(nèi)填出①、②代表的元素.①NP、②N.
(5)圖中過程④⑤發(fā)生的場所分別是主要在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.把一小塊生物組織搗碎后化學(xué)分析,含水、蛋白質(zhì)、DNA和糖元,由此可判斷該生物是( 。
A.松樹B.松鼠C.病毒D.細(xì)菌

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