【題目】將某種植物的胚軸切段若干浸入蒸餾水中1h后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的生長(zhǎng)素類似物NAA的溶液中和含糖的磷酸鹽緩沖液（對(duì)照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24h后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是（ ）

A. 圖中數(shù)據(jù)表明NAA對(duì)切段生長(zhǎng)的促進(jìn)作用具有兩重性

B. 濃度為0.1mg/L時(shí)的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大，應(yīng)重做濃度為0.1mg/L的促生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)

C. 切段在蒸餾水中浸泡1h的目的是排除內(nèi)源激素的影響

D. 幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子可合成NAA

【答案】C

【解析】與NAA濃度為0的對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)一和二中的各種濃度都表現(xiàn)為促進(jìn)作用，所以不能體現(xiàn)NAA作用的兩重性，A錯(cuò)誤；對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差過(guò)大的一般就如實(shí)填寫(xiě)，然后再重復(fù)該組實(shí)驗(yàn)使得到的數(shù)據(jù)更可靠，B錯(cuò)誤；切段先在蒸餾水中浸泡一段時(shí)間，將切段中使原有的激素減少或消失，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，C正確；幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子可合成生長(zhǎng)素，而NAA是生長(zhǎng)素類似物，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖列舉了幾種植物的育種方式，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)甲育種方式稱為________________，該過(guò)程用到的酶有____________和___________

(2)愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則，是一種高度 _______化的呈無(wú)定型狀的________細(xì)胞。

(3)通過(guò)丁方式可以獲得脫毒苗，培養(yǎng)過(guò)程中c常常取用莖尖的原因是________________________________________________________________________。

(4)丙方式將外源目的基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞，最常采用的方法是______________。

(5)甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比，其優(yōu)點(diǎn)是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間(單位：年)的變化關(guān)系，經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該物種的種群數(shù)量為200只。下列有關(guān)敘述正確的是 (　　)

A. 由圖可知，該物種遷入新環(huán)境后，其種群數(shù)量一直呈“J”型增長(zhǎng)

B. 理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只

C. 在第5～9年，種群數(shù)量逐漸減少

D. 防治鼠害時(shí)，應(yīng)從第5年開(kāi)始

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的甲圖和乙圖均為某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA分子數(shù)與細(xì)胞分裂時(shí)間的關(guān)系圖，根據(jù)細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí)，你認(rèn)為正確的是（ ）

A. 兩圖都同時(shí)適用于細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂

B. 乙圖中a點(diǎn)的縱坐標(biāo)可以表示為n

C. 兩圖中的cd段出現(xiàn)的原因相同

D. 兩圖中的ab段出現(xiàn)的原因相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的表面除含有糖蛋白外，還含有糖類與脂質(zhì)分子結(jié)合而成的糖脂，它們都與細(xì)胞識(shí)別和信息傳遞有關(guān)．下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A. 在糖蛋白中加入雙縮脲試劑，加熱會(huì)出現(xiàn)磚紅色

B. 細(xì)胞癌變后，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少

C. 細(xì)胞膜是半透膜，也是選擇透過(guò)性膜

D. 不同種類的細(xì)胞膜的功能有差別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，用NaOH溶液浸泡不同邊長(zhǎng)的含酚酞的瓊脂立方塊一定時(shí)間后，取出立方塊切成兩半。其剖面如圖所示,其中x為NaOH擴(kuò)散的深度，y為立方塊的邊長(zhǎng)，陰影代表紅色。則（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為x，因變量為y

B. x的值隨y值的增大而增大

C. NaOH擴(kuò)散的體積為（y－x）3

D. y值越小,擴(kuò)散體積的比例越大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面有關(guān)細(xì)胞中化合物鑒定及實(shí)驗(yàn)操作中，描述正確的是（ ）

A. 脂肪的鑒定也可以用加熱的方法

B. 斐林試劑與雙縮脲試劑的鑒定原理相同，僅使用方法不同

C. 只有蛋白質(zhì)才能與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)

D. 毛發(fā)燒焦所散發(fā)的焦糊味原因在于脂肪的燃燒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魏爾肖所說(shuō)的“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”，其含義是（ ）

A. 由先前存在的細(xì)胞繼續(xù)發(fā)育而成 B. 由先前存在的細(xì)胞繼續(xù)生長(zhǎng)而成

C. 由先前存在的細(xì)胞的產(chǎn)物構(gòu)成 D. 由先前存在的細(xì)胞繼續(xù)分裂產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物技術(shù)員對(duì)一個(gè)小池塘（未受到人類干擾）中的幾種生物進(jìn)行了一年的調(diào)查，調(diào)查情況如表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）采用樣方法時(shí)，要注意________。

（2）畫(huà)出池塘中甲、乙、丙、丁四種生物的食物關(guān)系圖。______________

（3）甲與乙的關(guān)系是______；丙與丁的關(guān)系是___

（4）在種群的特征中，預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量變化方向的是______；決定種群大小和密度的直接因素是_____________等。

（5）影響丙種數(shù)量變化的外部因素有________（至少寫(xiě)出3種）。

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