A. | 生物的性狀由遺傳因子決定,在細(xì)胞中獨(dú)立存在,不相融合,不會(huì)消失 | |
B. | 體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在 | |
C. | 形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,進(jìn)入不同配子 | |
D. | 受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是固定的,使后代出現(xiàn)3:1的分離比 |
分析 孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋:
(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;
(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;
(3)配子中的遺傳因子成單存在;
(4)受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
解答 解:A、孟德爾認(rèn)為:生物的性狀由遺傳因子決定,在細(xì)胞中獨(dú)立存在,不相融合,不會(huì)消失,A正確;
B、孟德爾認(rèn)為:遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在,B正確;
C、孟德爾認(rèn)為:形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,進(jìn)入不同配子,C正確;
D、受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的,這也是后代出現(xiàn)3:1的分離比的條件之一,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題比較簡單,考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程,掌握孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行的解釋,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 64個(gè) | B. | 多于64個(gè) | C. | 32個(gè) | D. | 多于32個(gè) |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•寧城縣期末)細(xì)胞膜的組成成分中起支架作用和細(xì)胞識(shí)別作用的物質(zhì)分別是( )
A.淀粉和纖維素 B.纖維素和果膠
C.磷脂和糖蛋白 D.蛋白質(zhì)和磷脂
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從受孕母畜體內(nèi)取出的受精卵或胚胎均能移植 | |
B. | 受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情狀態(tài) | |
C. | 超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素 | |
D. | 移植所用的胚胎不一定是體外獲得的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①指的是基因突變和基因重組 | |
B. | ②自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 種群基因頻率的改變一定導(dǎo)致③物種形成 | |
D. | 生殖隔離的形成一定經(jīng)過地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡 | B. | 蝌蚪發(fā)育成為青蛙過程中尾部消失 | ||
C. | 寄主細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡 | D. | 花瓣的自然凋落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 枯草桿菌、放線菌、藍(lán)藻 | B. | 發(fā)菜、菠菜、韭菜 | ||
C. | 酵母菌、念珠藻、藍(lán)藻 | D. | 顫藻、水綿、放線菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 5 | C. | 6 | D. | 7 |
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