A. | 巴斯德發(fā)現(xiàn)釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細胞的存在 | |
B. | 摩爾根用果蠅做實驗證明基因在染色體上 | |
C. | 恩吉爾曼證明光合作用的場所是葉綠體 | |
D. | 赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗 |
分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌;艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì),兩個人都沒有采用放射性同位素示蹤技術.
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
3、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,而摩爾根運用假說-演繹法證明基因在染色體上.
4、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑.
解答 解:A、巴斯德發(fā)現(xiàn)釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細胞的存在,該實驗并沒有采用放射性同位素示蹤技術,A錯誤;
B、摩爾根采用假說-演繹法證明基因在染色體上,并沒有采用放射性同位素示蹤技術,B錯誤;
C、恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體,并沒有采用放射性同位素示蹤技術,C錯誤;
D、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗采用了放射性同位素示蹤技術(分別用35S或32P標記噬菌體),D正確.
故選:D.
點評 本題考查噬菌體侵染細菌實驗、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、基因在染色體上的探索歷程、光合作用的發(fā)現(xiàn)史,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期 | |
B. | 原始生殖細胞經(jīng)過一次減數(shù)分裂可形成兩個精子或兩個卵細胞 | |
C. | 初級卵母細胞細胞質(zhì)不均等分裂形成一個卵細胞和一個極體 | |
D. | 減數(shù)分裂染色體復制一次,細胞分裂兩次,導致染色體的數(shù)目減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牛犢的B淋巴細胞 | B. | 牛犢的漿細胞 | C. | 母牛的B淋巴細胞 | D. | 母牛的漿細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息只能儲存在細胞核中,通過復制傳遞給下一代 | |
B. | 同一細胞在不同時期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以不同 | |
C. | mRNA上有多少個密碼于就有多少個tRNA與之對應 | |
D. | 真核細胞與原核細胞共用一套密碼子,說明兩者的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程沒有區(qū)別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
演替階段 | 群落類型 | 植物種類數(shù)/中 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 106 | 31 | 16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該人是糖尿病患者 | B. | AB段胰島素分泌減少 | ||
C. | AB段糖原的合成減少 | D. | DE段肝糖原水解增多 |
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