圖①、②、③三個(gè)圓分別代表某個(gè)概念或某類物質(zhì)。以下各項(xiàng)中，不能構(gòu)成圖示關(guān)系的是 

 A．①酶、②蛋白質(zhì)、③激素

B．①DNA、②染色體、③基因

C．①減數(shù)分裂、②有絲分裂、③無(wú)絲分裂

D．①核糖核苷酸、②核苷酸、③脫氧核苷酸

 

【答案】

BCD

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年福建泉州泉州一中高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)某興趣小組為了研究光合作用進(jìn)行的條件和場(chǎng)所進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），在溫度適宜的情況下，預(yù)先放在黑暗中48小時(shí)，再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽(yáng)光下照射6小時(shí)，剪下此葉片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下a、b、c三個(gè)圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液。請(qǐng)依據(jù)上述信息及圖回答：

（1）造成葉片b部位和c部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有差異的根本原因是                      。

（2）可將葉圓片放在酒精中脫色的原理是                。

（3）分析問(wèn)題：

①要證明光合作用需要光照，需比較__________和__________，其中起對(duì)照作用的是__________。

②要證明光合作用需要葉綠體，需比較______和______，其中起對(duì)照作用的是__________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：陜西省模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。
資料一：一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容
(一)解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(體積比為1:1)的玻璃皿中，在室溫下解離3～5min。
(二)染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5cm。
(三)漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。
(四)制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片……
資料二：全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表(注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同)
(1)請(qǐng)改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤：_________________，__________________，___________________。
(2)若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12.0h，請(qǐng)根據(jù)“資料二”，在下圖的圓中用扇形圖表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時(shí)間(單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)。
(3)有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長(zhǎng)短，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差。因而對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有___________。
①取材時(shí)間 ②根尖培養(yǎng)溫度 ③解離時(shí)間長(zhǎng)短 ④載玻片厚度 ⑤計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞 ⑥細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08北京海淀一模）(18分)科學(xué)家用脈孢霉(一種真菌)為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)基因的功能進(jìn)行了深入的研究。

(1)野生型脈孢霉在基本培養(yǎng)基上即可生長(zhǎng)，基本培養(yǎng)基只含有野生型脈孢霉生長(zhǎng)所必需的最低限度的營(yíng)養(yǎng)成分。基本培養(yǎng)基中所含的營(yíng)養(yǎng)要素可以歸納為：              。

(2)科學(xué)家用X射線處理野生型脈孢霉后，發(fā)現(xiàn)部分菌株在基本培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)。用X射線處理脈孢霉的目的是              。

(3) 為確定這部分菌株在基本培養(yǎng)基不能生長(zhǎng)的原因，科學(xué)家們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)：在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充了某種物質(zhì)，原來(lái)不能生長(zhǎng)的菌株有的能夠生長(zhǎng)了。從而獲得了三種與野生型菌株不同的突變型菌株A、B、C。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：

鳥氨酸

瓜氨酸

精氨酸

A

生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

B

―

生長(zhǎng)

生長(zhǎng)

C

―

―

生長(zhǎng)

實(shí)驗(yàn)分析：在哺乳動(dòng)物的肝臟中，精氨酸是經(jīng)過(guò)“前體→鳥氨酸→瓜氨酸→精氨酸”的途徑合成的。受這種生化觀點(diǎn)的啟發(fā)，科學(xué)家們認(rèn)為：野生型脈孢霉可以利用基本培養(yǎng)基中的某類物質(zhì)(前體)，合成了一系列氨基酸，這些氨基酸應(yīng)該屬于脈胞霉的      代謝產(chǎn)物。

    三種突變型菌株均能在添加了精氨酸的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，說(shuō)明它們均喪失了          的功能。突變菌株B可在添加了瓜氨酸的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，但不能在添加鳥氨酸的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，原因是它                               。

 (4) 生化反應(yīng)都由特定的酶來(lái)催化，一個(gè)基因突變導(dǎo)致了一個(gè)生化反應(yīng)的不能進(jìn)行，科學(xué)家們由此提出了“一個(gè)基因控制合成一個(gè)酶”的假說(shuō)。在進(jìn)一步的猜測(cè)中，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為基因突變使細(xì)胞合成了一種結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性的“酶”。于是有人繼續(xù)探討這個(gè)問(wèn)題。一種免疫反應(yīng)可檢測(cè)到失活“酶”的存在，科學(xué)家們利用這種方法做了下面的實(shí)驗(yàn)。

    第一步 設(shè)法得到影響上述生化反應(yīng)的酶，將其純化制成酶制劑，注射到家兔體內(nèi)，獲得相應(yīng)的抗酶抗體(能和正常的酶及失活的“酶”發(fā)生沉淀反應(yīng))。酶制劑在免疫學(xué)上屬于            。

     第二步 在培養(yǎng)皿的瓊脂上挖四個(gè)圓孔(如圖21所示)，在0號(hào)圓孔中加入抗酶抗體，在2號(hào)圓孔中加入野生型菌株提取物，3號(hào)圓孔中加入某突變菌株提取物，則1號(hào)圓孔中需加入             作為對(duì)照。

     第三步0、1、2、3號(hào)圓孔中的物質(zhì)各自在瓊脂中擴(kuò)散，觀察1、2、3號(hào)圓孔與0號(hào)圓孔之間是否出現(xiàn)                  。

     實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：若出現(xiàn)                                     結(jié)果時(shí)，則支持“基因突變使細(xì)胞合成了一種失去活性的‘酶’”的推斷。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

豌豆種子的子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)顯性，圓形(R)對(duì)皺形(r)顯性，種皮灰色(G)對(duì)白色(g)顯性，高莖(D)對(duì)矮莖(d)顯性，這4對(duì)基因分別位于4對(duì)同源染色體上。下面是與綠色子葉圓粒高莖豌豆(yyRrDd)有關(guān)的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）若①為自交后代中的單顯性個(gè)體，其中雜合子占自交后代總數(shù)的___________。

（2）由于控制葉綠素合成的基因發(fā)生了基因突變，導(dǎo)致部分自交后代③中出現(xiàn)了白化植株，這說(shuō)明                。

（3）植株②開(kāi)紅花，假設(shè)某一種酶是合成豌豆紅花色素的關(guān)鍵酶，該酶分子的部分肽鏈?zhǔn)怯杉?xì)胞質(zhì)中tRNAl、tRNA2、tRNA3依次轉(zhuǎn)運(yùn)的，這三種tRNA一端的三個(gè)堿基組成分別是UAC、UGC、AUG，部分氨基酸的密碼子如下表所示，該段肽鏈的氨基酸排列是            。

氨基酸

甲硫氨酸

酪氨酸

蘇氨酸

半胱氨酸

密碼子

AUG（起始）

UAC

UAU

ACG、ACU

ACC、ACA

UGU

UGC

（4）如果將親本性狀改為綠色子葉圓�；曳N皮豌豆(yyRrGg)作父本，隱性個(gè)體(yyrrgg)做母本，相交得到④的表現(xiàn)型有__________種。

（5）⑤是圓粒高莖純合體，最快的育種方法是_____________，所依據(jù)的育種原理是__________。

（6）現(xiàn)提供純種的高莖葉腋花和矮莖莖頂花的豌豆，葉腋花(E)對(duì)莖頂花(e)為顯性，現(xiàn)欲利用以上兩種豌豆設(shè)計(jì)出最佳實(shí)驗(yàn)方案，探究控制葉腋花、莖頂花的等位基因是否與控制高莖、矮莖的等位基因在同一對(duì)同源染色體上，并作出判斷。

方案：（用遺傳圖解表示）

結(jié)果及結(jié)論：

①                                                                         

②                                                                        

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光和葉綠體是光合作用的重要條件，淀粉是光合作用的主要產(chǎn)物。某同學(xué)要驗(yàn)證光合作用需要光和葉綠體，請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）材料用具：銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色，無(wú)葉綠體），黑紙片，打孔器，白紙板，滴管，適宜濃度的酒精，碘液，曲別針。

（2）方法步驟：①                                           。

②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，用曲別針固定（如圖所示），然后把植株放在陽(yáng)光下照射4—6小時(shí)。

 

③剪下此葉片，取下遮光黑紙片，用打孔器在葉片上打取三個(gè)圓葉片A、B、C。在圖中繪出打取部位C，并標(biāo)明C。

④把取下的A、B、C葉圓片分別放入裝有酒精溶液的三個(gè)小試管中水浴加熱、脫色，并用清水漂洗。

⑤將A、B、C三個(gè)葉圓片放在白紙板上，用滴管吸取碘液，分滴在三個(gè)葉圓片上，觀察結(jié)果。

（3）預(yù)期結(jié)果：

A、____________    B、_______________   C、______________

（4）分析討論：

①要證明光合作用需要光，需比較              ；

②要證明光合作用需要葉綠體，需比較              。

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