（2008•汕尾模擬）下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)

B．所有的酶都在生物膜上，沒(méi)有生物膜生物就無(wú)法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)

C．生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系

D．細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．油菜籽的含油量隨世代選擇的變化情況如圖所示．據(jù)圖分析，選擇育種對(duì)高含油量油菜籽品種的產(chǎn)生所起的作用是（　　）
A．改變了油菜籽的基因庫(kù)，導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生
B．淘汰部分表現(xiàn)型，使高含油量基因的基因頻率增大
C．定向誘導(dǎo)了控制高含油量基因的自由組合
D．沒(méi)有改變控制產(chǎn)油的一對(duì)等位基因的總頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為人體特異性免疫發(fā)生過(guò)程的圖解，其中①～⑥表示不同的細(xì)胞，A、B表示不同物質(zhì)，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中A、B分別表示抗體和淋巴因子，二者都是免疫活性物質(zhì)
B．物質(zhì)B的產(chǎn)生需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器的參與
C．圖中從抗原→①→②→③→④→B這一途徑表示的是細(xì)胞免疫過(guò)程
D．圖中細(xì)胞①②③④⑤⑥均能識(shí)別抗原，但細(xì)胞①對(duì)抗原的識(shí)別不具有特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．我國(guó)的湖泊水體富營(yíng)養(yǎng)化是普遍存在的環(huán)境問(wèn)題，富營(yíng)養(yǎng)化容易導(dǎo)致水華爆發(fā)．如圖為某淡水湖泊的主要能量傳遞渠道，科學(xué)家據(jù)圖1提出了兩種預(yù)防水華爆發(fā)的理論并付諸實(shí)踐．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）湖泊中的浮游藻類(lèi)屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者．
（2）若湖泊中爆發(fā)水華，說(shuō)明氮、磷無(wú)機(jī)鹽的積累已超出了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致抵抗力穩(wěn)定性降低．
（3）預(yù)防水華的理論一和實(shí)踐結(jié)果：
核心內(nèi)容：清除圖中魚(yú)類(lèi)Ⅰ，保護(hù)浮游動(dòng)物，使浮游藻類(lèi)被大量捕食．
實(shí)踐結(jié)果：不能長(zhǎng)期有效控制水華發(fā)生．
導(dǎo)致該結(jié)果的原因可能是ABD（多選）
A．浮游動(dòng)物個(gè)體較小，不能有效捕食集結(jié)成群的藍(lán)藻
B．浮游動(dòng)物攝食藻類(lèi)后很快釋放可溶性氮、磷，促進(jìn)浮游藻類(lèi)繁殖
C．魚(yú)類(lèi)Ⅱ大量濾食較大型的浮游動(dòng)物，食物鏈遭到破壞
D．氮、磷沒(méi)有輸出該生態(tài)系統(tǒng)
（4）預(yù)防水華的理論二和實(shí)踐結(jié)果：
核心內(nèi)容：高密度養(yǎng)殖魚(yú)類(lèi)I（主要是鰱、鳙），直接濾食浮游藻類(lèi)和浮游動(dòng)物，并且定期輸出魚(yú)類(lèi)I產(chǎn)品從而降低水體中氮、磷含量，從根本上預(yù)防水華的爆發(fā)．
實(shí)踐結(jié)果：在大部分湖泊中，魚(yú)類(lèi)工的密度達(dá)到一定值以后，能有效控制水華爆發(fā)．
若浮游藻類(lèi)相對(duì)生物量低于4時(shí)水質(zhì)合格，根據(jù)圖2判斷能有效控制水華爆發(fā)的魚(yú)類(lèi)I相對(duì)生物量是大于N6．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•合肥校級(jí)期末）下列物質(zhì)吸收方式中，符合圖兩種曲線(xiàn)的是 （ ）

A．腎小管吸收原尿中的葡萄糖

B．胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇

C．葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞

D．肝細(xì)胞從組織液中吸收氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•合肥校級(jí)期末）下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．種子在萌發(fā)過(guò)程中，自由水與結(jié)合水比值逐漸降低

B．葡萄糖在紅細(xì)胞中的運(yùn)輸途徑為細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線(xiàn)粒體

C．核糖體的形成不一定都與核仁有關(guān)

D．藍(lán)藻在葉綠體中進(jìn)行有機(jī)物的合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•江蘇）下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．不同蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量不盡相同

B．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能

C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D．組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•廈門(mén)校級(jí)期中）下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

B．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物而構(gòu)成

C．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)生物個(gè)體的生命起作用

D．1665年，英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中，要在卡諾氏液固定后用清水進(jìn)行沖洗
B．“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)與魯賓和卡門(mén)“研究光合作用氧氣來(lái)源實(shí)驗(yàn)”中對(duì)照思想一致
C．在體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法中，取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋?zhuān)杂^察細(xì)胞的正常形態(tài)
D．在研究生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)某植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)中，可用生根數(shù)作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo)

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