下列有關(guān)水的敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A．參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物

B．生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開水

C．水是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的組成成分之一

D．水是生物體中含量最多的化合物

 

C

【解析】細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)等物質(zhì)組成，不含水；有些水可以自由流動(dòng)，是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，能運(yùn)輸各種營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物，為生物體內(nèi)的生化反應(yīng)提供介質(zhì)，許多生化反應(yīng)必須有水的參與；不同生活環(huán)境、生活狀態(tài)下的細(xì)胞含水量是不同的，生物體中水的含量一般為60%～90%，可見，水是生物體中含量最多的化合物。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第4講　細(xì)胞核　原核細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

圖K4?1是用動(dòng)物受精卵所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是( )

圖K4?1

A．提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化，說明細(xì)胞核離開細(xì)胞質(zhì)不能生存

B．把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久就消失，說明細(xì)胞質(zhì)離開細(xì)胞核則不能生存

C．該實(shí)驗(yàn)說明只要保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)

D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第20講　生物的進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

某動(dòng)物的基因S和T分別位于非同源染色體上，僅含一種顯性基因的胚胎不能成活。若SSTT和sstt個(gè)體交配，F(xiàn)1群體中雌雄個(gè)體相互自由交配，則F2群體中T的基因頻率是 ( )

A．40% B．45%

C．50% D．60%

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第1講　無機(jī)物　有機(jī)化合物（解析版） 題型：選擇題

若“淀粉—麥芽糖—葡萄糖—糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程，則下列說法正確的是( )

①此生物是動(dòng)物，因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原 ②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)，因?yàn)榈矸酆望溠刻鞘侵参锾赜械奶�，而糖原是�?dòng)物特有的糖 ③此生物一定是植物，因?yàn)樗械矸酆望溠刻?④淀粉和糖原都是儲(chǔ)存能量的多糖，麥芽糖是二糖

A．②③ B．①④

C．①③④ D．①②④

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第1講　無機(jī)物　有機(jī)化合物（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)組成細(xì)胞的分子的描述，正確的是( )

①核酸、酶、果糖、油脂均含有元素C、H、O、N ②所有的酶都是蛋白質(zhì) ③對(duì)蛋白質(zhì)的檢測(cè)可用本尼迪特試劑，顏色呈紅黃色 ④人體內(nèi)參與信息傳遞的分子都是蛋白質(zhì) ⑤生物膜上的載體都是蛋白質(zhì) ⑥蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)

A．①②⑤ B．②③④⑤

C．⑤⑥ D．②⑤⑥

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第19講　生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為某種二倍體農(nóng)作物不同的育種方法，據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述正確的是( )

A．通過③④⑤途徑培育新品種的過程中，E幼苗和F植株的染色體數(shù)目相同

B．若A、B兩品種的基因型分別是AABBdd、aabbdd，則D植株中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的3/4

C．⑤過程中也可用秋水仙素處理E萌發(fā)的種子來獲得F植株

D．④過程中使用的花藥可以從A、B、C三個(gè)品種植株上采集

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第18講　生物變異的來源（解析版） 題型：選擇題

下圖是某二倍體生物體細(xì)胞染色體模式圖，A～F是細(xì)胞發(fā)生變異后的染色體模式圖，下列說法正確的是( )

A．圖中A～F顯示發(fā)生染色體畸變的是B、C、D

B．圖中A～F能引起染色體上基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變的是A、B

C．圖中B、C顯示的變異方式分別是染色體片段的易位和倒位

D．圖中A顯示的變異方式是交叉互換，發(fā)生在細(xì)胞分裂間期

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第15講　核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)（解析版） 題型：選擇題

1952年，赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體時(shí)，做法是( )

A．分別用35S和32P的人工培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體

B．分別用35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再分別用上述細(xì)菌培養(yǎng)T2噬菌體

C．分別將35S和32P注入雞胚，再用T2噬菌體感染雞胚

D．分別用35S和32P的動(dòng)物血清培養(yǎng)T2噬菌體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第12講　分離定律（解析版） 題型：選擇題

某植物的花有紅色、紫色和白色，并且由一對(duì)等位基因控制。以下是三種不同類型雜交的結(jié)果。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列相關(guān)敘述中正確的是( )

雜交組合

子代表現(xiàn)型及數(shù)量

紫色×紅色

390紫色，395紅色

紫色×白色

198紫色，205白色

紫色×紫色

96紅色，190紫色，104白色

A．白色與白色雜交，后代既有白色，又有紫色

B．紅色與白色雜交，后代都是紫色

C．紅色與紅色雜交，后代既有紅色，又有白色

D．可用紅色與白色雜交驗(yàn)證基因的分離定律

 

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