在如圖所示表示腺嘌呤脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)的簡圖中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：核苷酸的組成成分是磷酸、五碳糖和含氮堿基，磷酸連接在5號(hào)碳原子上，含氮堿基連接在1號(hào)碳原子上．
解答： 解：腺嘌呤脫氧核苷酸的磷酸連接在脫氧核糖的5號(hào)碳原子上，腺嘌呤堿基連接在脫氧核糖的1號(hào)碳原子上．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于核苷酸的組成成分和連接方式的掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)放置含適宜濃度生長素的瓊脂塊（如圖）．胚芽鞘的生長情況是（　　）
A、直立生長
B、向右彎曲生長
C、向左彎曲生長
D、不生長不彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核生物細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄過程中，新產(chǎn)生的mRNA可能和DNA模板鏈穩(wěn)定結(jié)合形成DNA-RNA雙鏈，使另外一條DNA鏈單獨(dú)存在，此狀態(tài)稱為Rloop．研究顯示，Rloop會(huì)引起DNA損傷等一些不良效應(yīng)．而原核細(xì)胞卻沒有發(fā)現(xiàn)Rloop的形成．產(chǎn)生這種差異的可能原因是（　�。�
A、原核生物DNA分子數(shù)目較少
B、原核生物邊轉(zhuǎn)錄mRNA邊與核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯
C、原核生物DNA雙鏈的結(jié)合能力更強(qiáng)
D、原核生物的mRNA與DNA模板鏈不遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用電表測(cè)量神經(jīng)纖維某部位在受到一次刺激前后膜內(nèi)外的電位變化，正確的說法是（　　）
A、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為+30毫伏
B、左圖裝置測(cè)得的電位對(duì)應(yīng)于右圖中的B點(diǎn)的電位
C、適當(dāng)降低細(xì)胞外液中的Na+濃度，將導(dǎo)致C點(diǎn)的電位增大
D、神經(jīng)纖維受刺激后再次恢復(fù)到靜息狀態(tài)，電表指針兩次通過0電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128，測(cè)得某種含有三條肽鏈的蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量為11384，該蛋白質(zhì)分子所含的肽鍵數(shù)是（　�。�
A、110B、103
C、100D、97

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，屬于原核生物的是（　�。�
A、噬菌體B、乳酸菌
C、酵母菌D、蚯蚓

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌和酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是（　�。�
A、有無細(xì)胞膜B、有無核糖體
C、有無核膜D、有無DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖．這兩種物質(zhì)分別被吸收的方式是（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
B、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸
C、胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸
D、胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是（　�。�
①氨基酸分子   ②C、H、O、N等元素   ③氨基酸分子相互結(jié)合   ④多肽   ⑤具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)．
A、①②③④⑤
B、②①④③⑤
C、②①③⑤④
D、②①③④⑤

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