4．高倍顯微鏡下的視野與低倍下視野相比，高倍鏡下的視野（　　）
A．大而亮B．小而暗C．小而亮D．大而暗

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)．
顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越�。�

解答 解：將低倍鏡換成高倍鏡后，顯微鏡的放大倍數(shù)增大，看到的細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞的體積變大；此時(shí)進(jìn)入視野的光線減少，視野就變暗．
因此，用高倍顯微鏡比用低倍鏡觀察到視野變暗，觀察到的細(xì)胞數(shù)目少，細(xì)胞的體積變大．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識(shí)，意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力，屬于容易題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在真核生物細(xì)胞中，下列過程一定不或不一定在生物膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的是（ ）

①氧氣的生成

②NADPH變?yōu)镹ADP+

③ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP

④光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?/p>

⑤DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

⑥抗體的合成

⑦NADP+變?yōu)镹ADPH

⑧紡錘體的形成

A、①④⑦⑧ B、②③⑤⑥⑧

C、②④⑦⑧ D、②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染色，其細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色
B．剪取大蒜根尖分生區(qū)，經(jīng)染色在光鏡下觀察可清晰觀察到分裂中期細(xì)胞中染色體形態(tài)
C．葉綠體四種色素中，胡蘿卜素層析液中的溶解度最高，在濾紙上擴(kuò)散就最慢
D．取一張新鮮菠菜葉在高倍顯微鏡下觀察，可見葉綠體的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞化合物、結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A．核糖可能是RNA、ATP、HIV、噬菌體的組成成分
B．醫(yī)生給病人輸液時(shí)，常把藥劑溶解于生理鹽水中而不是蒸餾水中，這是因?yàn)檎麴s水可增大細(xì)胞中的自由水比例，使細(xì)胞代謝加快，加劇病情
C．蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離體現(xiàn)了生物膜信息傳遞的功能
D．若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程，則此生物是動(dòng)物，因?yàn)樗軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下面是遺傳信息傳遞和表達(dá)過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中生理過程①叫DNA復(fù)制，生理過程②叫轉(zhuǎn)錄，它們主要是在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行的．
（2）圖2所示的生理過程相當(dāng)于圖6中的[③]翻譯過程，需要的運(yùn)載工具是[⑥]tRNA．
（3）[⑦]mRNA上三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸，稱為密碼子．
（4）艾滋病病毒感染人體后會(huì)發(fā)生圖中④所表示的過程，該過程需要在逆轉(zhuǎn)錄酶酶的作用下才能進(jìn)行．
（5）圖1中的生理過程共同遵循的原則是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．一段雙鏈DNA，共有磷酸100個(gè)，鳥嘌呤20個(gè)，則胸腺嘧啶、脫氧核糖、氫鍵各有（　�。�
A．30，100，120B．20，100，60C．20，50，120D．30，50，60

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞主要來自記憶細(xì)胞
B．抗毒素即是一種抗體，抗體都能被蛋白酶水解
C．淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體
D．抗體在某些特殊情況下會(huì)對(duì)自身成分起免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體感染某種病毒后所發(fā)生的免疫應(yīng)答過程，回答以下問題：

（1）病毒多肽轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜表面需要被感染細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體（結(jié)構(gòu)）出芽形成囊泡運(yùn)輸．
（2）T淋巴細(xì)胞在人體內(nèi)胸腺中發(fā)育成熟．該病毒癌基因表達(dá)的病毒多肽可以作為抗原直接刺激T細(xì)胞．T細(xì)胞受到刺激后經(jīng)過細(xì)胞的增殖和分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（3）在上述的免疫應(yīng)答過程中，效應(yīng)T細(xì)胞將發(fā)揮作用是（識(shí)別并）與被病毒感染后的癌變細(xì)胞（靶細(xì)胞）緊密接觸，使之裂解死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為探究pH對(duì)過氧化氫酶的影響實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是：（　�。�
A．若有大量氣體產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
B．一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)槊傅臄?shù)量有限
C．因H2O2的分解易受溫度影響，探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)一般不以H2O2為底物
D．為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變量

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