【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（ ）
A.解離時(shí)，鹽酸使植物細(xì)胞之間的果膠質(zhì)層松散
B.用50%的乙醇漂洗，以便于觀察
C.用堿性染料使染色體著色，以識(shí)別不同時(shí)期的細(xì)胞
D.從低倍鏡換成髙倍鏡后，視野中的細(xì)胞數(shù)目變少

【答案】B
【解析】解：A、解離時(shí)，鹽酸使植物細(xì)胞之間的果膠質(zhì)層松散，A正確；

B、用清水漂洗，以便于觀察，B錯(cuò)誤；

C、用堿性染料使染色體著色，以識(shí)別不同時(shí)期的細(xì)胞，C正確；

D、從低倍鏡換成髙倍鏡后，視野中的細(xì)胞數(shù)目變少，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5 min測(cè)定得到的小室中的C02濃度變化曲線；圖2表示給予不同強(qiáng)度的光照下，測(cè)定A、B兩種植物葉片的C02吸收量和C02釋放量的變化曲線。（注:實(shí)驗(yàn)中所用的A、B兩種植物葉片葉面積相等，且實(shí)驗(yàn)都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，忽略光照對(duì)細(xì)胞呼吸的影響）請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，在25—40 min期間，兩個(gè)密閉小室內(nèi)C02的濃度相對(duì)穩(wěn)定的原因是____________。在0—40min期間，A植物積累的有機(jī)物量____________（填“多于”“少于”或“等于”）B植物。

（2）由圖2分析，當(dāng)光照強(qiáng)度為cklx時(shí)，限制A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度的主要外界因素很可能是____________，該點(diǎn)時(shí)A植物葉片中葉綠體吸收C02的速率是____________ mg/（m2h），該點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的02的去向是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ基因，其編碼的產(chǎn)物β－半乳糖苷酶在X－gal和IPTG存在下，可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色，否則菌落呈現(xiàn)白色�；蚬こ讨谐＠迷撛韽膶�(dǎo)入質(zhì)粒的受體細(xì)胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞，過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)基因工程中，能使目的基因在受體細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是_______ 。

(2)限制酶EcoR Ⅰ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是－G↓AATTC－，Sma Ⅰ的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是－CCC↓GGG－。圖中目的基因被切割下來(lái)和質(zhì)粒連接之前，需在目的基因的右側(cè)連接相應(yīng)的末端，連接的末端序列是__________，連接過(guò)程中需要的基本工具是__________。

(3)轉(zhuǎn)化過(guò)程中，大腸桿菌應(yīng)先用________處理，使其處于能吸收周?chē)鶧NA的狀態(tài)。

(4)菌落顏色為白色的是________，原因是_______________________。

(5)菌落③中的目的基因是否表達(dá)，可采用的檢測(cè)辦法是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。COP I、COP II是具膜小泡，介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間運(yùn)輸。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. COP II來(lái)源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，溶酶體起源于高爾基體

B. 溶酶體除了圖示的功能外，還能夠分解自身的細(xì)胞器

C. 圖中所示體現(xiàn)了高爾基體具有重要交通樞紐的作用

D. 圖中分泌蛋白運(yùn)出細(xì)胞穿過(guò)8層生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制，A對(duì)a、B對(duì)b完全顯性，基因A、B控制花色的生化作用機(jī)制如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中①、②過(guò)程合稱(chēng)_____________。圖示反映了基因與生物性狀的關(guān)系是____________。

（2）用純合紫花和純合藍(lán)花為親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，將F2中的白花個(gè)體收獲后，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系，所有株系中，子代表現(xiàn)出紫花：藍(lán)花：白花=3：3：10的株系比例為______，若讓子代所有紫花植株測(cè)交，后代的性狀及比例是______________________。

（3）現(xiàn)有一株白花植株，在種植過(guò)程中發(fā)現(xiàn)白花植株因基因突變使其一個(gè)白色花瓣上出現(xiàn)藍(lán)色斑點(diǎn)，此植株可能的基因型有__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙分別表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的曲線圖和模式圖，丙表示某種生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，其中a、b、c為物質(zhì)的運(yùn)輸方式，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）甲圖代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式，與丙圖中________（填字母）一樣，與乙圖代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式的共同點(diǎn)是_____________，乙圖中的蛋白質(zhì)____________（填“具有”或“不具有”）特異性。

（2）丙圖中，決定細(xì)胞膜的功能特性的物質(zhì)是_______（填序號(hào)），若用細(xì)胞呼吸抑制劑處理該細(xì)胞，運(yùn)輸速率變化最大的方式是______（填字母），原因是________________________。

（3）當(dāng)人體產(chǎn)生代謝廢物尿素時(shí)，需要通過(guò)丙圖中________（填字母）過(guò)程將其排出，判斷的理由是______________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為人體從一個(gè)卵原細(xì)胞開(kāi)始發(fā)生連續(xù)生理過(guò)程時(shí)細(xì)胞染色體組數(shù)變化及各階段相關(guān)特點(diǎn)的描述。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 人類(lèi)的超雄(47，XYY)綜合征個(gè)體的形成與甲過(guò)程中同源染色體行為有關(guān)

B. 甲過(guò)程和丙過(guò)程中都有著絲粒的分裂，但前者進(jìn)行了兩次后者進(jìn)行了一次

C. 乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞識(shí)別功能，丁過(guò)程mRNA不同決定細(xì)胞功能不同

D. 丙過(guò)程的子細(xì)胞核中最多有46個(gè)DNA分子來(lái)自于卵原細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)植物細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是(　　)

A. 線粒體、核糖體、高爾基體、中心體

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體、核糖體

C. 液泡、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D. 液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的功能

A. 降低血糖濃度的胰島素 B. 預(yù)防傷口感染注射的血清

C. 促進(jìn)新陳代謝的甲狀腺激素 D. 運(yùn)輸物質(zhì)的細(xì)胞膜上的載體

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