如圖表示某男性在45℃的室內(nèi)安靜狀態(tài)下的體內(nèi)溫度、皮膚溫度和出汗速率的變化,第25min時(shí)(圖中T)此人大量飲入冰水.
(1)正常機(jī)體可以通過(guò)生理調(diào)節(jié)和行為調(diào)節(jié)保持體溫的恒定,人體生理調(diào)節(jié)的方式為
 

(2)T時(shí)飲入冰水后,人體血液中
 
激素的含量會(huì)升高,促進(jìn)新陳代謝過(guò)程,
從而加速體溫上升.這時(shí)血糖濃度下降很快,因此要使血糖濃度上升從而恢復(fù)正常,由
 
細(xì)胞分泌的胰高血糖素含量升高.
(3)O~25min的體內(nèi)溫度高于皮膚溫度主要是由于
 

(4)當(dāng)人體飲用大量冰水,冰水吸收體內(nèi)熱量引起體內(nèi)溫度
 
,這刺激了體溫調(diào)節(jié)中樞反射性地引起皮膚
 
,
 
分泌減少,因此皮膚溫度上升.
(5)據(jù)圖可以得出結(jié)論:控制出汗的溫度探測(cè)器不位于皮膚.理由是
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:當(dāng)人處于炎熱環(huán)境中時(shí),皮膚溫覺(jué)感受器受到刺激,產(chǎn)生興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)中樞的分析、綜合,使有關(guān)神經(jīng)興奮,使皮膚內(nèi)的毛細(xì)血管舒張,汗腺分泌增多,增加散熱量.
當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),寒冷刺激了皮膚里的冷覺(jué)感受器,并產(chǎn)生興奮,經(jīng)傳入神經(jīng)傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)中樞的分析、綜合,再使有關(guān)神經(jīng)興奮,進(jìn)而引起皮膚血管收縮,減少熱量散失、立毛肌收縮、骨骼肌不自主戰(zhàn)栗增加產(chǎn)熱量,同時(shí)腎上腺素的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)加強(qiáng),產(chǎn)熱量增加.
解答: 解:(1)正常機(jī)體可以通過(guò)生理調(diào)節(jié)和行為調(diào)節(jié)保持體溫的恒定,人體生理調(diào)節(jié)的方式既包括神經(jīng)調(diào)節(jié),也包括體液調(diào)節(jié),故為神經(jīng)體液調(diào)節(jié).
(2)飲入冰水后,冷絕感受器興奮,人體血液中甲狀腺激素的含量會(huì)升高,促進(jìn)新陳代謝過(guò)程加快,從而加速體溫上升.胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能促進(jìn)血糖濃度的升高.
(3)O~25min的體內(nèi)溫度高于皮膚溫度主要是由于皮膚由于汗液蒸發(fā)而降溫,低于體內(nèi).
(4)當(dāng)人體飲用大量冰水,冰水吸收體內(nèi)熱量引起體內(nèi)溫度降低,刺激內(nèi)臟溫度感受器,引起體溫調(diào)節(jié)中樞反射性地引起血管收縮,汗腺分泌減少,同時(shí)皮膚還吸收環(huán)境熱量,因此皮膚溫度上升.
(5)據(jù)圖可以得出結(jié)論:控制出汗的溫度探測(cè)器不位于皮膚.原因是汗腺分泌與體內(nèi)溫度變化同步,而與皮膚溫度變化相反.
故答案為:
(1)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)
(2)甲狀腺激素和腎上腺素、胰島A
(3)皮膚由于汗液蒸發(fā)而降溫,低于體內(nèi)
(4)下降、血管收縮、汗液
(5)汗腺分泌與體內(nèi)溫度變化同步,而與皮膚溫度變化相反
點(diǎn)評(píng):本題以曲線圖為載體,考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某大山里的村民,由于某種原因造成飲水及食物中長(zhǎng)期缺碘,這樣對(duì)成年人的影響是( 。
A、促甲狀腺激素分泌量減少,代謝活動(dòng)減弱
B、促甲狀腺激素分泌量減少,代謝活動(dòng)加強(qiáng)
C、促甲狀腺激素分泌量增加,代謝活動(dòng)減弱
D、促甲狀腺激素分泌量增加,代謝活動(dòng)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是采用黑白瓶(不透光瓶-可透光瓶)法測(cè)定夏季某池塘不同深度24小時(shí)的水體中平均氧濃度與初始氧氣濃度比較后發(fā)生的變化,下列答案正確的是( 。
水深(m)1234
白瓶中O2濃度(g/m2+3+1.50-1
黑瓶中O2濃度(g/m2-1.5-1.5-1.5-1.5
A、在水深1m處白瓶中水生植物產(chǎn)生的氧氣為3g/m2
B、在水深2m處白瓶中水生植物光合速率等于所有生物的呼吸速率
C、在水深3m處白瓶中水生植物不進(jìn)行光合作用
D、在水深4m處白瓶中藻類植物產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是( 。
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
B、乙烯只能促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、生長(zhǎng)素只能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)
D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以
 
為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為
 
 
兩類.甲圖細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞,它有一個(gè)環(huán)狀DNA分子,位于
 
區(qū)域.
(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體、
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖示某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 

(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).用顯微鏡觀察④時(shí)需要用
 
染色劑.
(3)若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與
 
發(fā)生分離;若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象,原因是
 

(4)假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
 (填標(biāo)號(hào)),應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
.(填名稱)
(5)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[
 
]
 
,該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
(填圖中標(biāo)號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若用磷脂酶處理該細(xì)胞,功能不會(huì)受到影響的細(xì)胞器有
 
,脫氧核苷酸被利用的細(xì)胞器有
 
.(本題要求填序號(hào))
(2)若要分別獲取4和8等細(xì)胞器采用
 
方法,將結(jié)構(gòu)8從細(xì)胞中提取出來(lái),置于清水中,則其內(nèi)膜破裂(
 
早、晚)于外膜.
(3)如果用某種藥物處理植物根尖,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他離子的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物影響了
 
正常功能.
(4)高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,能夠?qū)崿F(xiàn)細(xì)胞膜的功能之一--實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的
 

(5)代謝旺盛的細(xì)胞核膜上的
 
數(shù)目較多,其作用是實(shí)現(xiàn)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體體液免疫的過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)圖中細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ分別表示
 
 

(2)圖中的免疫活性物質(zhì)是指
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在冬天,小王從溫暖的室內(nèi)走到寒冷的室外,他將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是( 。
A、耗氧量增加
B、皮膚血流量增大
C、耗氧量減少
D、皮膚血流量不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案