下列有關(guān)遺傳和變異的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
B、同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)
C、有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異
D、基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
考點(diǎn):人類遺傳病的類型及危害
專題:
分析:人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病.變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異,其中可遺傳的變異又包括基因突變、基因重組和染色體變異.在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都有可能會(huì)發(fā)生可遺傳的變異.
解答: 解:A、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也會(huì)患遺傳病,如染色體異常遺傳病,故A錯(cuò)誤;
B、進(jìn)行有性生殖的生物,后代差異的主要原因是基因重組,故B正確;
C、有絲分裂過(guò)程中可能會(huì)發(fā)基因突變或染色體變異,減數(shù)分裂過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生基因突變或染色體變異,肯定會(huì)發(fā)生基因重組,故C正確;
D、基因突變具有隨機(jī)性,如基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期,故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查人類遺傳病、有絲分裂和減數(shù)分裂、生物變異的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物體內(nèi)提取的遺傳物質(zhì)中堿基的組成是嘌呤堿基占58%,嘧啶堿基占42%,此生物可能是( 。
A、小麥B、噬菌體
C、任何生物D、煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是用同位素35S、32P分別標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)、DNA,并與細(xì)菌混合培養(yǎng)、離心過(guò)程的示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì),離心后沉淀物放射性很高,上清液放射性低
B、用32P標(biāo)記噬菌體DNA,離心后上清液中可能有放射性
C、用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì),離心后上清液繼續(xù)培養(yǎng),放射性增強(qiáng)
D、用32P標(biāo)記噬菌體DNA,離心后沉淀物繼續(xù)培養(yǎng),放射性增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

資源的合理使用是使產(chǎn)量最大化,又不影響資源的持久利用.自然種群增長(zhǎng)呈“S”型曲線.假設(shè)種群的K值為200,N表示種群數(shù)量,據(jù)表分析正確的是(  )
曲線上的點(diǎn)N
(K-N)
K
S1200.90
S2500.75
S31000.50
S41500.25
S51800.10
A、環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在S4點(diǎn)之后
B、防治蝗蟲應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達(dá)到S3點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
C、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點(diǎn)
D、
(K-N)
K
值為0.25時(shí),種群增長(zhǎng)率最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是夏季晴朗的白天,玉米和花生凈光合速率(單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量)的變化曲線,下列敘述不正確的是( 。
A、在9:30~11:00之間,暗反應(yīng)過(guò)程減緩導(dǎo)致花生凈光合率下降
B、由圖可知,8:00~17:00之間,玉米積累有機(jī)物的量高于花生
C、在17:00時(shí),玉米和花生的單位葉面積吸收CO2速率相同
D、在18:30時(shí),玉米不能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人類探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程說(shuō)法正確的是( 。
A、格里菲思的實(shí)驗(yàn)證實(shí)加熱殺死的S型菌體內(nèi)存在的轉(zhuǎn)化因子是DNA
B、艾弗里的實(shí)驗(yàn)與赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路基本相同
C、艾弗里的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照
D、用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,可得到放射性標(biāo)記的噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,能明顯地觀察到原生質(zhì)層厚度的實(shí)驗(yàn)材料是(  )
A、洋蔥表皮B、花生子葉
C、洋蔥根尖D、黑藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、果醋發(fā)酵階段應(yīng)封閉充氣口,防止雜菌進(jìn)入
B、腐乳制作過(guò)程中,前期發(fā)酵溫度過(guò)低,腐乳“皮”不易形成
C、研究人類某遺傳病的發(fā)病率,在人群中隨機(jī)取樣調(diào)查
D、酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)先蓋上蓋玻片再用滴管吸取培養(yǎng)液,從蓋玻片邊緣滴入計(jì)效室

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某二倍體生物正在正常分裂的細(xì)胞,該細(xì)胞分裂方式及等位基因M和m在染色體上的分布情況可能是(  )
A、減數(shù)分裂,M、m位于⑦和⑧上
B、有絲分裂,M、m位于②和⑥上
C、減數(shù)分裂,只有M位于①和⑤
D、有絲分裂,M位于①上、m位于②上

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