如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多
B、圖中共有2處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、缺碘時(shí)激素①和②濃度都低于正常水平
D、垂體能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，可見(jiàn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
解答： 解：A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)者分泌的甲狀腺激素增多，既③分泌增多，A正確；
B、圖中③→下丘腦和③→垂體過(guò)程表示反饋調(diào)節(jié)，共2處，B正確；
C、缺碘時(shí)，甲狀腺激素分泌減少，反饋?zhàn)饔萌�，激素①和②分泌增多，C錯(cuò)誤；
D、垂體能分泌生長(zhǎng)激素，與激素③都能促進(jìn)生長(zhǎng)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以圖解為載體，考查了甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能識(shí)記甲狀腺激素的生理功能；明確甲狀腺激素激素過(guò)多后會(huì)發(fā)生負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥原因圖解，據(jù)圖完成下列問(wèn)題：

（1）①是
 
過(guò)程，②是
 
過(guò)程，二者都在
 
中完成．
（2）③是
 
過(guò)程，在
 
中進(jìn)行．
（3）④的堿序列為
 
，這是決定纈氨酸的一個(gè)
 
．
（4）此病的根本原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
．
（5）此病在人群中十分少見(jiàn)，說(shuō)明基因突變的特點(diǎn)是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為具有2對(duì)相對(duì)性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株（純種）的一個(gè)A基因和乙植株（純種）的一個(gè)B基因發(fā)生突變的過(guò)程（已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的），請(qǐng)分析該過(guò)程，回答下列題：
 
（1）上述兩個(gè)基因發(fā)生突變是由于
 
引起的．
（2）如圖2為甲植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞，它的基因型為
 
，表現(xiàn)型是
 
，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)明基因與染色體的關(guān)系．
（3）甲、乙發(fā)生基因突變后，該植株及其子一代均不能表現(xiàn)突變性狀，為什么？
 

可用什么方法讓其后代表現(xiàn)出突變性狀．
 

（4）a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀．請(qǐng)利用已表現(xiàn)出突變性狀的植株為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株（用遺傳圖解表示）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是關(guān)于植物光合作用過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：（在[]內(nèi)填入圖中標(biāo)號(hào)，在上填寫(xiě)名稱(chēng)或有關(guān)內(nèi)容）
（1）光合作用過(guò)程概括的分為A、B兩個(gè)階段，B階段是在
 
中進(jìn)行的．
（2）[②]接受光能并將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，將能量最后儲(chǔ)存在[
 
]
 
分子中．
（3）綠葉將從外界吸收來(lái)的CO2與[
 
]結(jié)合形成[
 
]的過(guò)程叫做
 
．
（4）若物質(zhì)①用18O標(biāo)記，則能在光合作用的最終產(chǎn)物
 
中檢測(cè)到18O．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然界中，一種生物某一基因及其三種突變基因決定的蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列如下：
正�；颍壕彼�、苯丙氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸；
突變基因1：精氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸；
突變基因2：精氨酸、亮氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸；
突變基因3：精氨酸、苯丙氨酸、蘇氨酸、酪氨酸、丙氨酸．
根據(jù)上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是（　�。�
A、突變基因1和2為一個(gè)堿基的替換，突變基因3為一個(gè)堿基的增添
B、突變基因2和3為一個(gè)堿基的替換，突變基因1為一個(gè)堿基的增添
C、突變基因1為一個(gè)堿基的替換，突變基因2和3為一個(gè)堿基的增添
D、突變基因2為一個(gè)堿基的替換，突變基因1和3為一個(gè)堿基的增添

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖，研究發(fā)現(xiàn)垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分，神經(jīng)垂體沒(méi)有激素分泌能力．圖中甲、乙表示結(jié)構(gòu)，a-d表示物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲、乙中屬于腺垂體的是
 
；物質(zhì)b是
 
；已知物質(zhì)a是蛋白質(zhì)類(lèi)激素，若給動(dòng)物飼喂含有物質(zhì)a的食物，甲狀腺合成并分泌物質(zhì)c的量將
 
．
（2）物質(zhì)c對(duì)下丘腦和甲的活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用，這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)人體飲水過(guò)少或吃的食物過(guò)咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓將升高，導(dǎo)致物質(zhì)d的分泌量
 
．在這神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，感受器、神經(jīng)中樞均位于
 
．
（4）A點(diǎn)受到適宜刺激后引起興奮；該點(diǎn)細(xì)胞膜內(nèi)的電位變化為
 
，電流表將發(fā)生的偏轉(zhuǎn)情況是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從起源上看，狼與狗有共同祖先，狗是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期馴化培育得到的．遺傳學(xué)家將狗和狼有關(guān)淀粉消化的基因表達(dá)強(qiáng)度，進(jìn)行了對(duì)比，發(fā)現(xiàn)在狗體內(nèi)的比狼體內(nèi)的活躍28倍．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該現(xiàn)象說(shuō)明了狗與狼的飲食結(jié)構(gòu)差別較大
B、在長(zhǎng)期馴化過(guò)程中，狼與生活環(huán)境發(fā)生了協(xié)同進(jìn)化
C、在狗的馴化過(guò)程中，消化淀粉的基因可能起到了重要作用
D、在長(zhǎng)期馴化過(guò)程中，狗的消化淀粉的基因發(fā)生了定向變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因突變的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因突變是生物變異的根本來(lái)源
B、自然條件下的自發(fā)突變率一般比較高
C、基因突變?cè)谧匀唤鐝V泛存在
D、基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a點(diǎn)時(shí)種群由理想環(huán)境進(jìn)入有限的生活環(huán)境
B、b點(diǎn)時(shí)進(jìn)行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存
C、c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速度最快，種群密度達(dá)到最大
D、d點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量最多，生物的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

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