1.下列關(guān)于興奮的傳遞的敘述,不正確的是( 。
A.興奮由一個(gè)神經(jīng)元傳到另一個(gè)神經(jīng)元的變化是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B.興奮在突觸處的傳遞方向是:突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
C.興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突
D.興奮在突觸處的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢

分析 1、反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器(傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體)組成.
2、興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的,在神經(jīng)元之間通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,故興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的.

解答 解:A、神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單向的,在突觸處傳遞形式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),A正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,故興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的,B正確;
C、興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突,C錯(cuò)誤;
D、興奮在突觸處的傳遞有突觸延擱,所以在突觸處的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•禮縣校級(jí)三模)下列有關(guān)細(xì)胞增殖的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞分裂可以無(wú)限進(jìn)行下去

B.細(xì)胞都要經(jīng)過出生、生長(zhǎng)、成熟、衰老和凋亡的過程

C.高度分化的細(xì)胞有可能永遠(yuǎn)失去增殖的能力

D.癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•白城期末)檢測(cè)生物組織中還原糖、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪所用的試劑依次是( )

①雙縮脲試劑 ②斐林試劑 ③稀碘液 ④蘇丹Ⅲ染液.

A.①②③④ B.②①④③ C.①③②④ D.②③①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.回答下列問題:
(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟,其中的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建;
(2)若要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的染色體DNA上.植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細(xì)胞具有全能性,具體過程是在無(wú)菌和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的條件,誘導(dǎo)其經(jīng)過去分化(脫分化)產(chǎn)生愈傷組織等,最終形成完整的植株.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用培養(yǎng)液為合成培養(yǎng)基,但該培養(yǎng)基中往往要加入一些血清、血漿等天然成分.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所需氣體主要有O2和CO2,CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH.
(4)在哺乳動(dòng)物的核轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)中,通過一定的措施將受體細(xì)胞激活,使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育,當(dāng)胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段時(shí),將胚胎移入受體(代孕)動(dòng)物體內(nèi).
(5)在“試管!钡呐嘤^程中,采用激素處理可使良種母牛一次排出多枚卵母細(xì)胞,最常用的激素是促性腺激素.從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用;防止多精入卵的兩道屏障依次為透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(6)生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一,請(qǐng)寫出它遵循的基本原理(至少答兩項(xiàng)):物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖,“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制,若b為甲狀腺,分析并回答下列問題:
(1)a為垂體,它所分泌的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)有協(xié)同作用.
(2)c分泌的激素為促甲狀腺激素釋放激素,通過體液的傳送作用于靶器官、靶細(xì)胞.
(3)b分泌的甲狀腺激素對(duì)a、c的分泌活動(dòng)起抑制作用,這種調(diào)節(jié)方式稱為(負(fù))反饋調(diào)節(jié).缺碘時(shí),甲狀腺激素對(duì)a、c的上述作用減弱,a、c分泌的激素都會(huì)高于正常水平,導(dǎo)致甲狀腺增生.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生長(zhǎng)素的說法中正確的是(  )
A.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只能通過極性運(yùn)輸
B.植物根的向地性和莖的背地性現(xiàn)象均是由于生長(zhǎng)素的兩重性引起的
C.扦插月季時(shí),保留芽和幼葉以產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根
D.不同濃度生長(zhǎng)素類似物對(duì)插條生根的作用效果一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.雜交育種除了可以獲得新品種外,還可以獲得(  )
A.純種B.基因突變C.染色體變異D.雜種優(yōu)勢(shì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖為5種不同育種方法的示意圖.據(jù)圖回答:

(1)方法1與方法2這兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在①明顯縮短育種年限②后代不發(fā)生性狀分離
(2)B常用的方法為花藥的離體培養(yǎng),該方法使用了植物組織培養(yǎng)(或花藥的離體培養(yǎng)技術(shù))技術(shù).
(3)能產(chǎn)生新基因的方法是方法3,所用的方法如用物理或化學(xué)方法處理萌發(fā)的種子或幼苗.我國(guó)首位航天員楊利偉乘坐的“神舟”五號(hào)載人飛船,其搭載的種子是選用萌發(fā)的(而非休眠的)種子,試闡述原因基因突變發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期(萌發(fā)的種子或幼苗細(xì)胞分裂旺盛)
(4)C、F過程中最常采用的藥劑是秋水仙素,其作用原理是抑制紡錘體的形成,從而使染色體加倍.
(5)由G到J的過程中涉及的生物工程技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物組織培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列與種群數(shù)量相關(guān)的描述,正確的是( 。
A.一段時(shí)間內(nèi)某種群出生率升高,則在此期間該種群的數(shù)量一定上升
B.若某種群的年齡組成為增長(zhǎng)型,則該種群數(shù)量一定增加
C.我國(guó)一線城市人口的劇烈波動(dòng)往往與遷入率和遷出率有關(guān)
D.利用性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個(gè)體,是從直接改變種群的年齡組成入手減少害蟲的數(shù)量

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