A. | 生物性狀由遺傳因子控制,遺傳因子在體細胞中成對存在 | |
B. | 遺傳因子獨立存在,在遺傳過程中既不相互融合也不消失 | |
C. | 子一代形成配子時,等位基因隨同源染色體分離進入不同配子 | |
D. | 受精作用時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的 |
分析 孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋:
(1)生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;
(2)體細胞中的遺傳因子成對存在;
(3)配子中的遺傳因子成單存在;
(4)受精時,雌雄配子隨機結(jié)合.
解答 解:A、孟德爾認(rèn)為:遺傳因子在體細胞中成對存在,A正確;
B、孟德爾認(rèn)為:生物的性狀由遺傳因子決定,在細胞中獨立存在,不相融合,不會消失,B正確;
C、孟德爾認(rèn)為:形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,進入不同配子,那時還沒有提及基因的概念,C錯誤;
D、受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的,這也是后代出現(xiàn)3:1的分離比的條件之一,D正確.
故選:C.
點評 本題比較簡單,考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程,掌握孟德爾對一對相對性狀遺傳實驗現(xiàn)象進行的解釋,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上述4個基因存在于動物受精卵而不存在于其皮膚細胞 | |
B. | 被改造后的皮膚細胞全部基因都進入表達狀態(tài) | |
C. | 該項技術(shù)涉及基因工程而與胚胎干細胞研究關(guān)系不大 | |
D. | 當(dāng)上述技術(shù)成熟,最終可應(yīng)用于臨床時,將徹底解決白血病治療中供體缺乏和受體排斥的問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A→B表示細胞分裂周期的分裂期 | B. | B→A表示細胞分裂周期的間期 | ||
C. | A→A表示一個完整的細胞周期 | D. | B→B表示一個完整的細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用不含碳源的培養(yǎng)基篩選出自養(yǎng)微生物 | |
B. | 用高濃度NaCl的培養(yǎng)基篩選抗鹽突變菌株 | |
C. | 用含酚紅的培養(yǎng)基篩選鑒別出能分解尿素的菌株 | |
D. | 利用高溫條件篩選耐熱的Taq細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一、第二次分裂后期都出現(xiàn) | |
B. | 同時發(fā)生于第一次分裂的后期 | |
C. | 同時發(fā)生于第二次分裂的后期 | |
D. | 分離出現(xiàn)于第一次分裂后期,自由組合發(fā)生于第一次分裂中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固定化酵母細胞用溶液作載體 | |
B. | 制作果醋時,必須向發(fā)酵裝置不斷補充氧氣 | |
C. | 傳統(tǒng)的葡萄酒制作一定需要人工接種菌種 | |
D. | 凝膠色譜法根據(jù)分子酸堿性來分離蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一上第1次生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一段朽木,上面長滿了苔蘚、地衣,朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物,樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項中,與這段朽木的“生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/p>
A、一塊稻田里的全部害蟲
B、一個池塘中的全部鯉魚
C、一片松林
D、一間充滿生機的溫室大棚中的草莓
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