9．圖為有絲分裂的細(xì)胞周期示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．A→B表示細(xì)胞分裂周期的分裂期B．B→A表示細(xì)胞分裂周期的間期
C．A→A表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期D．B→B表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

分析 細(xì)胞周期是連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成開始到下一次分裂完成為止，稱為一個(gè)細(xì)胞周期，分為分裂間期和分裂期．分裂間期在前，分裂期在后．

解答 解：A、A→B表示細(xì)胞分裂周期的分裂間期，A錯(cuò)誤；
B、B→A表示細(xì)胞分裂周期的分裂期，B錯(cuò)誤；
C、A至A的過程為從一次分裂完成開始到下一次分裂完成為止，是一個(gè)細(xì)胞周期，C正確；
D、B至B的過程不是一個(gè)細(xì)胞周期，一個(gè)細(xì)胞周期，分為分裂間期和分裂期，分裂間期在前，分裂期在后，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞周期，對其概念的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．以下關(guān)于泡菜制作過程的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．泡菜制作過程產(chǎn)生的亞硝酸鹽有可能轉(zhuǎn)化為亞硝胺，亞硝胺具有致癌作用
B．乳酸菌在有氧的環(huán)境下大量繁殖并發(fā)酵產(chǎn)生乳酸
C．新鮮蔬菜亞硝酸鹽的含量低
D．泡菜腌制時(shí)間的長短會影響亞硝酸鹽含量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．遺傳信息、遺傳密碼、遺傳效應(yīng)分別是指（　�。�
①核苷酸的排列順序        
②脫氧核苷酸的排列順序
③DNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基   
④信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基
⑤有遺傳效應(yīng)的DNA片段          
⑥基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成．
A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑤D．③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為某高等雄性動(dòng)物的精原細(xì)胞染色體和基因組成圖．請分析回答：
（1）具有圖示細(xì)胞的個(gè)體產(chǎn)生的配子有4種，比例為1：1：1：1．
（2）該生物測交，其中與該生物不同的類型有3種．
（3）該生物自交，后代有4種表現(xiàn)型，表現(xiàn)型比為9：3：3：1，后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的比例為$\frac{1}{4}$．
（4）該生物與aaBB個(gè)體相交，后代表現(xiàn)型有2種，比例為1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．“金色大米”由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素．它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”．“金色大米”的培育流程如圖所示．請回答下列問題．（已知酶I的識別序列和切點(diǎn)是一G↓ GATCC一．酶II的識別序列和切點(diǎn)是一↓ GATC-）．

（1）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．圖中c的構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)、目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子等．
（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過程中，目的基因用限制酶Ⅱ（限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ）進(jìn)行了切割．檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功需要利用基因I作為標(biāo)記基因．
（3）過程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的植物組織培養(yǎng)技術(shù)；在該技術(shù)應(yīng)用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述．錯(cuò)誤的是（　　）
A．核糖體上合成和加工蛋白質(zhì)
B．rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成
C．人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)
D．DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．孟德爾利用豌豆進(jìn)行一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出了一些假說．下列說法中不屬于孟德爾觀點(diǎn)的是（　�。�
A．生物性狀由遺傳因子控制，遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在
B．遺傳因子獨(dú)立存在，在遺傳過程中既不相互融合也不消失
C．子一代形成配子時(shí)，等位基因隨同源染色體分離進(jìn)入不同配子
D．受精作用時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素甲代表的是生長素，激素乙為細(xì)胞分裂素
B．去掉頂芽后激素甲的濃度變化與側(cè)芽的萌動(dòng)成負(fù)相關(guān)
C．在側(cè)芽部位，激素甲與激素乙對側(cè)芽萌動(dòng)有拮抗作用
D．高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動(dòng)起抑制作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一上第1次生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，能對蛋白質(zhì)功能進(jìn)行高度概括的是

A、細(xì)胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)

B、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

C、調(diào)節(jié)細(xì)胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì)

D、收縮、運(yùn)輸、免疫等生理活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

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