根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答下列問(wèn)題.
(1)人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的
 
(只寫(xiě)字母).其中A中的水以
 
形式進(jìn)人消化道.
(2)過(guò)程c和d依次表示
 
作用.
(3)E與A相比,E中不含有的成分是
 
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:體液包括細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液,細(xì)胞外液包括血漿、組織液、淋巴,它們之間的物質(zhì)交換關(guān)系為:

因此可以確定圖中,A是血漿,B是組織液,C是細(xì)胞內(nèi)液,D是淋巴.
人體與外界進(jìn)行物質(zhì)交換需要通過(guò)四大系統(tǒng):呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng).
代謝廢物排出體外的途徑包括:泌尿系統(tǒng)、呼吸道、皮膚.
解答: 解:(1)人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括:血漿、組織液和淋巴,根據(jù)它們?nèi)咧g物質(zhì)交換的關(guān)系,再根據(jù)圖示箭頭等信息綜合分析可以判斷出,A是血漿,B是組織液,C是細(xì)胞內(nèi)液,D是淋巴.A中的水分以消化液的形式進(jìn)入消化道.
(2)過(guò)程c表示血漿經(jīng)腎小球的濾過(guò)作用形成原尿,而過(guò)程d表示原尿的重吸收作用.
(3)A為血漿,E為原尿,它們最大的區(qū)別是E中不含大分子蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)A、B、D   消化液
(2)腎小球的濾過(guò)作用、腎小管和集合管的重吸收作用
(3)大分子蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查了內(nèi)環(huán)境組成的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成以及各組分之間物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系.解答本題的關(guān)鍵是從圖解入手,分析消化道、肺、E、尿、A、B、C、D之間的結(jié)構(gòu)和功能之間的聯(lián)系,明確箭頭方向的意思.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)如圖的分析中,不正確的是(  )
A、如果該圖為組成細(xì)胞的化合物,則A中含有的元素為H、O
B、如果該圖表示的是組成細(xì)胞的有機(jī)化合物,則A是蛋白質(zhì)
C、如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的元素,則A是基本元素--C元素
D、如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素,則其中Cu的含量很少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥細(xì)胞內(nèi)所含核酸、核苷酸、堿基的種類分別有( 。┓N.
A、1、4、4
B、2、5、5
C、2、5、8
D、2、8、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二十二肽的水解結(jié)果如圖所示,則這些短肽的氨基總數(shù)最小值及肽鍵總數(shù)依次是(  )
A、6 18B、5 18
C、5 17D、6 17

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、一個(gè)DNA分子水解后能得到4種脫氧核苷酸,而一個(gè)蛋白質(zhì)分子徹底水解后就能得到20種氨基酸
B、同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞的功能不同,主要是由不同細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的種類和含量差異引起的,而構(gòu)成這些細(xì)胞的化學(xué)元素的種類基本是一致的
C、蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
D、淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究柃木葉片光合特性,得到如圖所示結(jié)果(氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開(kāi)啟程度越大),請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)6:00葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
,此時(shí)盡管胞間CO2濃度較高,但由于受
 
(環(huán)境因素)的限制,凈光合速率很低.
(2)15:00光合作用強(qiáng)度
 
(大于、小于、等于)呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)凈光合速率低,是因?yàn)闅饪讓?dǎo)度
 
,導(dǎo)致
 
,光合作用
 
階段受阻.17:00--18:00凈光合速率降低,氣孔導(dǎo)度并不是主要影響因素,圖中支持這一判斷的有關(guān)依據(jù)是
 

(3)將柃木植株由光照強(qiáng)度低的環(huán)境移到光照強(qiáng)度適宜的環(huán)境(其他條件適宜且不變),葉綠體基質(zhì)中的C5化合物濃度
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)a表示
 
系統(tǒng).b表示
 
系統(tǒng),c表示
 
系統(tǒng),參與細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換的還有圖中的
 
系統(tǒng).
(2)CO2不從組織液進(jìn)人組織細(xì)胞的原因是
 

(3)外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)至少穿過(guò)
 
層生物膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問(wèn)題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):
(1)由乙圖可知生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出
 

(2)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦⑧兩側(cè)濃度的分別是乙圖中的
 
點(diǎn)濃度,因此根將
 
生長(zhǎng).
(3)乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度,
 
點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度.②處結(jié)構(gòu)生長(zhǎng)受抑制的原因是
 
,解決的辦法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A、華南虎和東北虎的形成,是由于地理障礙導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果
B、19世紀(jì)的英國(guó)工業(yè)革命,使灰色樺尺蠖變成新物種黑色樺尺蠖
C、用皮康霜治療皮膚病,使用一段時(shí)間后,藥效下降.這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后產(chǎn)生了對(duì)皮康霜藥物有效成分的抗藥性變異
D、海南熱帶野生動(dòng)物園的公獅和母虎交配,產(chǎn)下不育的“獅虎獸”,說(shuō)明獅子和老虎存在生殖隔離

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