下列關(guān)于生態(tài)學(xué)問題的敘述中不正確的是(　　)

A．減少化學(xué)燃料的燃燒是減輕酸雨危害的有效途徑

B．被有機(jī)物輕度污染的流動(dòng)水體中，距排污口越近的水體中物種豐富度越高

C．保護(hù)生物多樣性，是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一，體細(xì)胞克隆等為之提供了技術(shù)支持

D．當(dāng)水和土壤被重金屬污染時(shí)，營養(yǎng)級越高的消費(fèi)者體內(nèi)的重金屬含量越高

 

B

【解析】

試題分析：減少化學(xué)燃料的燃燒，可以減少二氧化硫向空氣中釋放，從而減輕酸雨危害，所以A正確；因?yàn)楸晃廴镜呐盼劭诟浇⑸飼罅糠敝撤纸庥袡C(jī)物，消耗水中的氧氣，導(dǎo)致水中的動(dòng)植物缺氧死去則物種豐富度低，所以B錯(cuò)誤；保護(hù)生物多樣性，則生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度高，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，起生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性更高，體細(xì)胞克隆可以挽救瀕危滅絕的生物，所以C正確；當(dāng)水和土壤被重金屬污染時(shí)，營養(yǎng)級越高的消費(fèi)者由于在食物鏈上不斷富集，則其體內(nèi)的重金屬含量就會越高，所以D正確。

考點(diǎn)：本題考生態(tài)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生對所學(xué)知識的理解。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 細(xì)胞工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

某科技活動(dòng)小組將某植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是(　　)

①由花粉能培養(yǎng)得到完整植株，說明生殖細(xì)胞具有和受精卵同樣強(qiáng)弱的全能性

②植株A一定為單倍體植株

③植株B一定是純合子

④由花粉培養(yǎng)得到植株B，必須要經(jīng)歷脫分化和再分化的過程

A．①② B．①③ C．②④ D．①④

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是(　　)

A．種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

B．亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個(gè)種群

C．馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落

D．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生物技術(shù)的安全性和倫理問題（解析版） 題型：選擇題

某種轉(zhuǎn)基因玉米能高效合成一種多肽類的蛋白酶抑制劑，積累于莖葉中，讓取食它的害蟲的消化酶受抑制無法消化食物而死。下列就該玉米對人類安全性的評論中，不符合生物學(xué)原理的是(　　)

A．不安全。這種玉米的果實(shí)(種子)也可能含有蛋白酶抑制劑，食用后使人因無法消化食物而患病

B．不安全。該玉米的蛋白酶抑制劑基因可通過食物鏈富集并在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，使人體無法消化食物而患病

C．安全。因?yàn)槿伺c害蟲消化酶的結(jié)構(gòu)存在差異，玉米的蛋白酶抑制劑對人體很可能無影響

D．安全。人類通常食用煮熟的玉米食品，玉米的蛋白酶抑制劑已被高溫破壞，不會影響人的消化

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷（解析版） 題型：選擇題

如今經(jīng)常出現(xiàn)的漫天黃塵向人們敲響了警鐘。專家就此提出：頻率加快、間隔變短、強(qiáng)度增大，將成為今后沙塵暴的新動(dòng)向。下列敘述中正確的是(　　)

①與人為的高強(qiáng)度經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)，如對沙漠邊緣荒地的開墾

②沙塵暴強(qiáng)度不斷增大是土地沙化的大面積擴(kuò)展的標(biāo)志

③要制止破壞該地區(qū)植被的各種活動(dòng)

④應(yīng)該植樹、種草、加強(qiáng)防護(hù)林的建設(shè)和加大西北地區(qū)的森林覆蓋率

⑤生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境

A．① B．②③④ C．②③⑤ D．①②③④⑤

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷（解析版） 題型：選擇題

在下列實(shí)例中，通過食物鏈而引起的生態(tài)危機(jī)是(　　)

A．酸雨

B．汞、鎘等有毒物質(zhì)的積累和濃縮

C．溫室效應(yīng)

D．臭氧減少，臭氧層出現(xiàn)空洞

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于江蘇省境內(nèi)發(fā)生的幾個(gè)生態(tài)事件的敘述，錯(cuò)誤的是()

A.互花米草原產(chǎn)美洲，引入到江蘇沿海等地種植后迅速擴(kuò)散并改變了灘涂生物多樣性，屬于生物入侵

B.克氏原螯蝦（小龍蝦）原產(chǎn)美洲，經(jīng)由日本引入南京地區(qū)后迅速擴(kuò)散，對農(nóng)田有一定危害，但成為餐桌上的美味，不屬于生物入侵

C.麋鹿原產(chǎn)我國，但后來在國內(nèi)絕跡，從歐洲引入并在大豐境內(nèi)建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行遷地保護(hù)

D.丹頂鶴在我國東北等地繁殖，遷徙到江蘇沿海灘涂越冬，在鹽城建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行就地保護(hù)

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究某水域生態(tài)系統(tǒng)中藻類(假設(shè)是唯一生產(chǎn)者)固定太陽能的狀況，可先把藻類從已知水體中過濾出來，測定藻類的生物量，并據(jù)此推算出該生態(tài)系統(tǒng)中藻類光合作用固定的太陽能。以下敘述正確的是(　　)

A．生態(tài)系統(tǒng)在光照強(qiáng)度適宜時(shí)，可成倍提高能量流動(dòng)的傳遞效率

B．藻類細(xì)胞中所含色素的種類和比例與水域深度無關(guān)

C．藻類固定太陽能的同時(shí)不一定都伴隨物質(zhì)循環(huán)發(fā)生

D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量取決于藻類所固定的太陽能

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 基因工程 生物卷（解析版） 題型：綜合題

農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因，現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花，培育抗病棉花品系。請回答下列問題：

(1)要獲得該抗病基因，可采用__________、__________等方法。為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中，常用的運(yùn)載體是__________。

(2)要使運(yùn)載體與該抗病基因連接，首先應(yīng)使用__________進(jìn)行切割。假如運(yùn)載體被切割后，得到的分子末端序列為，則能與該運(yùn)載體連接的抗病基因分子末端是(　　)

(3)切割完成后，采用__________將運(yùn)載體與該抗病基因連接，連接后得到的DNA分子稱為__________。

(4)再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌，然后用該農(nóng)桿菌去__________棉花細(xì)胞，利用植物細(xì)胞具有的__________性進(jìn)行組織培養(yǎng)，從培養(yǎng)出的植株中__________出抗病的棉花。

(5)該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是(　　)

A．淀粉 B．脂類

C．蛋白質(zhì) D．核酸

(6)轉(zhuǎn)基因棉花獲得的__________是由該表達(dá)產(chǎn)物來體現(xiàn)的。

 

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