A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
分析 免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì).
1、免疫器官:骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等.
2、免疫細(xì)胞:吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞.
3、免疫活性物質(zhì):抗體(由漿細(xì)胞分泌)、淋巴因子(由T細(xì)胞分泌)、溶菌酶等.
解答 解:人體免疫器官主要有骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等;脊髓和大腦皮層屬于神經(jīng)系統(tǒng);甲狀腺屬于內(nèi)分泌腺.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫器官的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲取卵母細(xì)胞時(shí)可用性激素處理促進(jìn)超數(shù)排卵 | |
B. | 直接從活體卵巢中提取的卵母細(xì)胞無須培養(yǎng)可直接受精 | |
C. | 對(duì)產(chǎn)生的胚胎可向受體移植或放置在液氮中保存 | |
D. | 胚胎分割份數(shù)的多少不會(huì)影響分割后胚胎的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 野生夏菊和栽培秋菊自然雜交后是四倍體,屬于同一物種 | |
B. | ①過程常選擇酶解法去壁,獲得原生質(zhì)層 | |
C. | ②過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
D. | d植株含有夏菊和秋菊的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)步驟是制片→水解→染色→沖洗→觀察 | |
B. | 觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻、色澤較深的區(qū)域 | |
C. | 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色后,可觀察到紅色的細(xì)胞核 | |
D. | 鹽酸使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于染色劑和DNA結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒有核仁的細(xì)胞將無法形成核糖體 | |
B. | 線粒體、細(xì)胞核、溶酶體都具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
C. | 藍(lán)藻、酵母菌和HIV都有DNA | |
D. | tRNA、抗體、限制酶、載體都是具有特異性識(shí)別作用的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 桑椹胚時(shí)期的細(xì)胞開始出現(xiàn)分化,滋養(yǎng)層細(xì)胞將發(fā)育成胎兒的胎膜和胎盤 | |
B. | 卵裂球的每個(gè)細(xì)胞中,染色體(質(zhì))數(shù)進(jìn)行著2N→4N→2N的有規(guī)律的周期性變化 | |
C. | 精子和卵細(xì)胞表面有相互識(shí)別的糖蛋白 | |
D. | 胚胎移植是獲得“試管嬰兒”的必需技術(shù)手段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體血漿和組織液間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移 | |
B. | 縮手反射時(shí)興奮在神經(jīng)元間的傳遞 | |
C. | 下丘腦與垂體激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié) | |
D. | 金絲雀虉草的胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇圖示時(shí)期之后的胚胎進(jìn)行 | |
B. | 高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于圖示時(shí)期 | |
C. | 胚胎從①中伸展出來的過程叫做孵化 | |
D. | 圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán),③具有發(fā)育的全能性 |
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