分析 解題的關(guān)鍵是會分析有氧無氧呼吸的氣體變化.KOH的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w.如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,說明只進行有氧呼吸.呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).對照實驗應(yīng)遵循單一變量原則,因此裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子、清水.
解答 解:(1)人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,但無氧呼吸第一階段葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP,故產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),用圖1中序號表示為①.A是丙酮酸,B是二氧化碳,C是還原性氫,D是氧氣,E是酒精.
(2)圖2裝置中的KOH的作用是吸收CO2.假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,說明吸收的氧氣量等于釋放的二氧化碳量,乙裝置中墨滴左移,說明消耗氧氣,總體說明只進行有氧呼吸,因此10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,說明釋放的二氧化碳多,乙裝置中墨滴不動,說明沒有氧氣的吸收,總體說明只進行無氧呼吸,因此10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②過程.
(3)甲裝置中墨滴左移30mm,說明氧氣消耗量比二氧化碳產(chǎn)生量多30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,說明氧氣消耗量為200.所以,二氧化碳為200-30=170mm,呼吸商為釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積=170÷200=0.85.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ①酒精
(2)吸收二氧化碳?xì)怏w ①③④①②
(3)0.85
點評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生識記和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,并形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,以及分析能力和運用知識的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的催化劑 | B. | 多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA | ||
C. | 酶在催化過程中要消耗自身 | D. | 酶的催化需要適宜的溫度和pH |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A細(xì)胞器內(nèi)生理活動的強度小于B細(xì)胞器內(nèi)生理活動的強度 | |
B. | A、B兩種細(xì)胞器產(chǎn)生的ATP均能用于各項生命活動 | |
C. | 增大光照強度一定會提高A細(xì)胞器中生理活動的強度 | |
D. | 圖示細(xì)胞中葉綠體光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用利用,這一過程氧氣穿過5層生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變性過程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對之間的氫鍵 | |
B. | 復(fù)性過程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補配對原則完成 | |
C. | 延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸 | |
D. | PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | EPSPS基因轉(zhuǎn)錄時以DNA的兩條鏈同時作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率 | |
B. | EPSPS合成酶的合成的場所是核糖體,所需的原料為脫氧核苷酸 | |
C. | 可用抗原抗體雜交的方法檢測細(xì)胞中是否有EPSPS基因的表達產(chǎn)物 | |
D. | 利用Ti質(zhì)粒將EPSPS基因整合到小麥染色體上時需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離→染色→漂洗→制片 | B. | 染色→解離→漂洗→制片 | ||
C. | 解離→漂洗→染色→制片 | D. | 漂洗→解離→染色→制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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