19.圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置.請分析回答:

(1)人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),用圖1中序號表示為①,物質(zhì)E表示酒精.
(2)圖2 裝置中的KOH的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w.假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④(填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②(填序號)過程.
(3)實際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外,還有脂肪等,在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移15mm,乙裝置中墨滴左移100mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85(呼吸商指單位時間內(nèi)進行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值).

分析 解題的關(guān)鍵是會分析有氧無氧呼吸的氣體變化.KOH的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w.如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,說明只進行有氧呼吸.呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).對照實驗應(yīng)遵循單一變量原則,因此裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子、清水.

解答 解:(1)人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,但無氧呼吸第一階段葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP,故產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),用圖1中序號表示為①.A是丙酮酸,B是二氧化碳,C是還原性氫,D是氧氣,E是酒精.
(2)圖2裝置中的KOH的作用是吸收CO2.假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,說明吸收的氧氣量等于釋放的二氧化碳量,乙裝置中墨滴左移,說明消耗氧氣,總體說明只進行有氧呼吸,因此10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,說明釋放的二氧化碳多,乙裝置中墨滴不動,說明沒有氧氣的吸收,總體說明只進行無氧呼吸,因此10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②過程.
(3)甲裝置中墨滴左移30mm,說明氧氣消耗量比二氧化碳產(chǎn)生量多30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,說明氧氣消耗量為200.所以,二氧化碳為200-30=170mm,呼吸商為釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積=170÷200=0.85.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)    ①酒精
(2)吸收二氧化碳?xì)怏w    ①③④①②
(3)0.85

點評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生識記和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,并形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,以及分析能力和運用知識的能力.

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(2)①過程中,常用聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合,該過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜的流動性.
(3)為了從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,需在③過程向培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤,理由是雜交瘤細(xì)胞可利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA,從而才能在該培養(yǎng)液中增殖,而骨髓瘤細(xì)胞不能增殖.
(4)④表示雜交瘤細(xì)胞的擴大培養(yǎng),其既可在體外培養(yǎng),也可注射到小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng).體內(nèi)培養(yǎng)與體外培養(yǎng)相比,其優(yōu)點是無需再提供營養(yǎng)物質(zhì)以及無菌環(huán)境,操作簡便.
(5)該方法生產(chǎn)的抗體與血清抗體相比,主要的優(yōu)點是特異性強、靈明度高、可大量制備.

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B.A、B兩種細(xì)胞器產(chǎn)生的ATP均能用于各項生命活動
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B.EPSPS合成酶的合成的場所是核糖體,所需的原料為脫氧核苷酸
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