7.已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷.人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑,但一般不分裂增殖.鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒有S途徑,但能不斷分裂增殖.將這兩種細(xì)胞在培養(yǎng)皿中混合,加促融劑促進(jìn)細(xì)胞融合,獲得雜種細(xì)胞,并生產(chǎn)單克隆抗體.請(qǐng)回答:
(1)生產(chǎn)單克隆抗體時(shí),一般不能直接培養(yǎng)相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞來獲取,主要原因是B淋巴細(xì)胞不能無限增殖.
(2)①過程中,常用聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合,該過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(3)為了從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,需在③過程向培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤,理由是雜交瘤細(xì)胞可利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA,從而才能在該培養(yǎng)液中增殖,而骨髓瘤細(xì)胞不能增殖.
(4)④表示雜交瘤細(xì)胞的擴(kuò)大培養(yǎng),其既可在體外培養(yǎng),也可注射到小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng).體內(nèi)培養(yǎng)與體外培養(yǎng)相比,其優(yōu)點(diǎn)是無需再提供營養(yǎng)物質(zhì)以及無菌環(huán)境,操作簡便.
(5)該方法生產(chǎn)的抗體與血清抗體相比,主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈明度高、可大量制備.

分析 1、分析題圖:①是誘導(dǎo)細(xì)胞融合,②利用特定選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)并篩選,獲得雜交瘤細(xì)胞,③用多孔板法和抗原-抗體雜交法篩選,獲得產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞,④是培養(yǎng)篩選出的雜交瘤細(xì)胞
2、單克隆抗體制備過程中的兩次篩選:第一次篩選:利用特定選擇培養(yǎng)基篩選,獲得雜交瘤細(xì)胞,即AB型細(xì)胞(A為B淋巴細(xì)胞,B為骨髓瘤細(xì)胞),不需要A、B、AA、BB型細(xì)胞.第二次篩選:利用多孔板法和抗原-抗體雜交法篩選,獲得產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞.

解答 解:(1)B淋巴細(xì)胞不能無限增殖,故生產(chǎn)單克隆抗體時(shí),一般不直接利用一個(gè)B淋巴細(xì)胞.
(2)①誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合,常用的與植物細(xì)胞融合相同的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇,該過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(3)在培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤,培養(yǎng)后收集增殖細(xì)胞.加入氨基嘌呤后,使D合成途徑阻斷,僅有D全合成途徑的骨髓細(xì)胞及其彼此融合的細(xì)胞就不能增殖,淋巴細(xì)胞一般不分裂增殖.因此培養(yǎng)液中加入該物質(zhì)后,不能生長的細(xì)胞有骨髓瘤細(xì)胞、融合的淋巴細(xì)胞、融合的骨髓瘤細(xì)胞、淋巴細(xì)胞.人淋巴細(xì)胞和骨髓癌細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞中可以利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA而增殖.
(4)④表示雜交瘤細(xì)胞的擴(kuò)大培養(yǎng),其既可在體外培養(yǎng),也可注射到小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng).體內(nèi)培養(yǎng)與體外培養(yǎng)相比,其優(yōu)點(diǎn)是無需再提供營養(yǎng)物質(zhì)以及無菌環(huán)境,操作簡便.
(5)該方法生產(chǎn)的單克隆抗體與血清抗體相比,主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈明度高、可大量制備.
故答案為:
(1)B淋巴細(xì)胞不能無限增殖 
(2)聚乙二醇 細(xì)胞膜的流動(dòng)性  
(3)氨基嘌呤 淋巴細(xì)胞中的S
(4)無需再提供營養(yǎng)物質(zhì)以及無菌環(huán)境,操作簡便 
(5)特異性強(qiáng)、靈明度高、可大量制備

點(diǎn)評(píng) 本題考查單克隆抗體的制備過程,意在考查考生分析題文中提取有效信息和得出正確結(jié)論的能力;識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生物學(xué)問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,根據(jù)此圖得出的結(jié)論,不正確的是(  )
A.圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上
B.被稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5
C.在細(xì)胞分裂末期,7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8
D.能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有9、4、3

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是( 。
A.玉米籽粒先要在溫水里浸泡的目的是恢復(fù)其活性,并便于切割
B.煮過的玉米胚著色深,沒有煮過的玉米胚著色淺,說明活細(xì)胞吸收物質(zhì)具有選擇性
C.煮過的和沒有煮過的玉米胚乳著色都較深,說明成熟的胚乳細(xì)胞喪失了選擇性
D.煮沸使染料分子的活性加大,容易透過細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是( 。
①乳酸發(fā)酵、诠夂献饔卯a(chǎn)生O2的過程、郯捣磻(yīng)、苋~綠體中[H]被消耗的過程
⑤線粒體中[H]被消耗的過程 ⑥小腸吸收葡萄糖和氨基酸
⑦唾液腺細(xì)胞分泌唾液、嗳~綠體中DNA的復(fù)制過程、岱g
⑩神經(jīng)傳導(dǎo)、神經(jīng)遞質(zhì)釋放的過程⑪礦質(zhì)元素離子在植物體內(nèi)運(yùn)輸.
A.①②④⑤⑥⑩⑪B.③④⑥⑦⑧⑨⑩C.④⑤⑥⑦⑩⑪D.③④⑥⑦⑩

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.水稻高桿(T)對(duì)矮桿(t)為顯性,抗。≧)對(duì)感。╮)為顯性,這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高桿、抗病 植株的花粉授給另一植株,所得F1中高桿:矮桿=3:1,抗病:感病=1:1.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.F1群體的表現(xiàn)型有4種B.以上兩親本的基因型不相同
C.F1群體的基因型有9種D.以上兩親本的表現(xiàn)型不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.圖為光合作用反應(yīng)過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲過程中光能轉(zhuǎn)變成ATP
B.乙過程中碳原子轉(zhuǎn)移途徑是C02→C3→C5→(CH20)
C.乙過程為甲過程提供的關(guān)鍵物質(zhì)有ADP和Pi等
D.干旱初期,甲過程產(chǎn)生的[H]相對(duì)含量會(huì)明顯降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測(cè)定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)分析回答:

(1)人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),用圖1中序號(hào)表示為①,物質(zhì)E表示酒精.
(2)圖2 裝置中的KOH的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w.假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④(填序號(hào))過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②(填序號(hào))過程.
(3)實(shí)際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外,還有脂肪等,在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移15mm,乙裝置中墨滴左移100mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85(呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.下列關(guān)于核酸的敘述中,正確的是( 。
A.DNA和RNA中的五碳糖相同
B.雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)
C.脫氧核糖核酸可以通過核孔自由進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.單獨(dú)甲基綠對(duì)口腔上皮細(xì)胞染色,只能將DNA染成綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于胚胎工程的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.試管動(dòng)物屬于無性繁殖技術(shù)
B.胚胎移植實(shí)質(zhì)上是早期胚胎在相同生理環(huán)境下空間位置的轉(zhuǎn)移
C.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)可以培育雜交新品種
D.胚胎分割技術(shù)應(yīng)選擇發(fā)育良好的桑椹胚和囊胚

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