Question

甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖。乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。(提示：C1控制A的合成；括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào))

（1）圖中Y中一定有________元素。a通過_________形成A，a的結(jié)構(gòu)通式是_______________。

（2）A可分為A1……A5等，其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是

________________________________________________________________________。

（3）乙圖示的是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是 ____________細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[ ] 、沒有 等。

（4）圖乙中與圖甲中A1的形成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是___________________________（填序號(hào)）。

（5）研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)④明顯發(fā)達(dá)(較大)，這可能是因?yàn)棰芫哂衉____ ___的功能。

（6）若將活細(xì)胞浸泡在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，圖乙中能被染色的是結(jié)構(gòu)[ ]________。

（7）用丙酮從該細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣—水界面上鋪成單分子層，測得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖? )

A．S1＝2S2 B．S1＞2S2

C．S1＜2S2 D．S2＜S1＜2S2

Answer 1

(1)N、P 脫水縮合

（2）多肽鏈中氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同。

（3）動(dòng)物 ②中心體 細(xì)胞壁 葉綠體

（4）①⑥⑦⑧

（5）參與核糖體的合成(合成核糖體RNA)

（6）⑥線粒體

（7）B

【解析】

試題分析：（1）據(jù)圖可知，物質(zhì)A是蛋白質(zhì)，I過程表示轉(zhuǎn)錄，II過程表示翻譯，C2是mRNA，C1是DNA，小分子c脫氧核苷酸的組成元素是C、H、O、N、P，因此，圖中Y中一定有N、P元素；a氨基酸通過脫水縮合形成A蛋白質(zhì)；根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上”，寫出其結(jié)構(gòu)通式。

（2）多肽鏈中氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同，是導(dǎo)致A蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因。

（3）圖乙細(xì)胞內(nèi)含有②中心體，沒有細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡等結(jié)構(gòu)，所以是動(dòng)物細(xì)胞。

（4）圖甲中A1是酶，絕大多少酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，根據(jù)題意，該題的A1應(yīng)該是分泌蛋白，圖乙中與其形成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是⑧核糖體（合成蛋白質(zhì)）、⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（初步加工和運(yùn)輸）、①高爾基體（進(jìn)一步加工修飾、運(yùn)輸）、⑥線粒體（供能）。

（5）結(jié)構(gòu)④是核仁，蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)④明顯發(fā)達(dá)(較大)，這可能是因?yàn)棰芫哂袇⑴c核糖體的合成(合成核糖體RNA)的功能。

（6）健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，所以若將活細(xì)胞浸泡在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，圖乙中能被染色的是結(jié)構(gòu)⑥線粒體。

（7）磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架，將細(xì)胞膜的磷脂分子鋪成單層的面積恰好是細(xì)胞膜表面積的2倍，但由于該細(xì)胞（圖乙細(xì)胞）中除了細(xì)胞膜外，還有細(xì)胞核和一些細(xì)胞器也具有膜結(jié)構(gòu)，因此該細(xì)胞中的脂質(zhì)鋪成單層的面積大于細(xì)胞膜面積的2倍，B項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查組成細(xì)胞的化合物、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和識(shí)圖能力。