完全顯性條件下，下列各組實驗結(jié)果將出現(xiàn)性狀分離的是

A.BB×BB B.BB×Bb C.Bb×Bb D.bb×bb

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某高等動物（基因型Aa）體內(nèi)四個正在分裂的細胞，下列說法正確的是（　　）
A．甲圖表示的細胞中有2個染色體組
B．卵巢中會出現(xiàn)這四種細胞，乙圖表示次級卵母細胞
C．一般情況下，染色體4和8上有a基因
D．乙、丙、丁細胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中，可在血漿中找到的有（　�。�
A．甲狀腺激素、氧、尿素、血清蛋白B．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子
C．蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、氧、麥芽糖、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作．回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量．在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07；
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落；
（3）如示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果；
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另-部分進行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧（氧氣）的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．細胞是多種化學元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)．在生物體內(nèi)，某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示，其中A、B、C、D、E分別表示生物體內(nèi)的大分子物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）單體a代表葡萄糖；單體e的結(jié)構(gòu)通式是；
（2）細胞膜上分布有物質(zhì)A和E相結(jié)合形成的物質(zhì)，該物質(zhì)在細胞膜上具有保護、潤滑和細胞識別的功能，即在細胞間信息傳遞中起重要作用，試根據(jù)所學知識舉一屬于細胞間通過細胞膜直接傳遞信息的實例：精子與卵細胞之間的識別；
（3）物質(zhì)B與A比較，分子中有較少的O而C、H的含量較高，這種特點使之適應于生物體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)的功能．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶一中高二下期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

我校迎霞湖中的生物主要有：荷花、浮游植物綠藻、沉水植物黑藻、輪蟲、魚、小龍蝦、泥鰍等。

（1）圖1中甲、乙兩條曲線分別表示湖泊中兩種生物當年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關系，直線p表示況Nt+1=Nt,。甲曲線上A、B、C三點中，表示種群數(shù)量增長的是____________點；Nt小于a時，甲、乙兩條曲線中____________曲線所代表的生物更易消亡。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________。荷花、綠藻、黑藻的分布體現(xiàn)了群落的____________結(jié)構(gòu)。

（3）已知小龍蝦以藻類植物和植食性動物為食，圖2為能量流經(jīng)小龍蝦種群的示意圖。若A表示攝入量，則C表示_________________。若要保證小龍蝦種群的能量需求，則湖中相關植物所固定的太陽能至少應達到____________(請用數(shù)字和圖2中的字母表示）。

（4）圖3表示該湖泊碳循環(huán)模式圖，小龍蝦和植食性動物對應圖3中的哪些成分____________。過程①表示____________。過程②③中碳元素的傳遞形式分別是____________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶一中高二下期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物進化的說法錯誤的是（ ）

A.基因突變產(chǎn)生新的等位基因，這就可能使種群的基因頻率發(fā)生變化

B.在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化

C.共同進化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展的過程

D.共同進化導致了生物多樣性的形成，生物多樣性主要包括三個層次的內(nèi)容：直接價值、間接價值、潛在價值

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇淮陰中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將某植物種子在水中浸透，然后按下圖裝置進行實驗，實驗開始時X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實驗過程中每小時的液面變化情況。請回答下列問題：

（1）實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加___________水，使代謝增強。

（2）裝置中使用NaOH的目的是__________________，X液面變化值表示___________。

（3）影響結(jié)果準確性的環(huán)境因素有_________________________________(至少寫兩個)。為確保實驗結(jié)果只是由實驗裝置中種子的生理活動引起的，需設置另一個相同裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放___________、___________的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同。

（4）實驗4小時后液面變化減緩乃至不變,原因是____________________________________________。

（5）酵母菌是高中生物實驗中常用的實驗材料。以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開展的相關實驗研究裝置，請回答以下相關問題：

①選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時的裝置順序是_______________________________（用字母和箭頭表示）。

②利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在實驗過程中液滴向左移，（不考慮環(huán)境因素的影響）則說明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了__________呼吸。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省新高三周練（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞生命歷程的敘述，正確的是

A．胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關的基因

B．原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達

C．真核細胞不存在無絲分裂這一細胞增殖方式

D．細胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不發(fā)生改變

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