A. | ①②③是內質網、高爾基體和線粒體 | |
B. | 該過程可以說明細胞器的結構和功能之間具有密切的聯(lián)系 | |
C. | 分泌蛋白的修飾與加工是由①、②完成的 | |
D. | 圖解中的過程在原核細胞中也可以進行 |
分析 據圖分析,核糖體是蛋白質合成的場所,合成出的多肽經過①內質網進行加工,之后運輸到②高爾基體進一步加工,然后再以小泡形式運輸到細胞膜,最后分泌到細胞膜外,整個過程需要③線粒體提供能量.
解答 解:A、由圖可知,①、②、③分別是內質網、高爾基體和線粒體,A正確;
B、分泌蛋白合成過程可以說明細胞器的結構和功能之間具有密切的聯(lián)系,B正確;
C、b表示①內質網對肽鏈進行一些加工,形成較成熟的蛋白質,c表示②高爾基體對蛋白質進一步加工及運輸過程,C正確;
D、圖解中的過程只能發(fā)生在真核細胞,因為原核細胞沒有內質網、高爾基體和線粒體等多種細胞器,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查的是分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的有關內容,平時學生時可作適當總結,分泌蛋白的合成過程:在核糖體上翻譯出的肽鏈進入內質網腔后,還要經過一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團等,才能成為比較成熟的蛋白質.然后,由內質網腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質轉移到高爾基體,把較成熟的蛋白質輸送到高爾基體腔內,做進一步的加工,成為成熟的蛋白質.接著,高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質包裹在小泡里,運輸到細胞膜,小泡與細胞膜融合,把蛋白質釋放到細胞外.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入某藥物后,溶液中24Na的量不再增加 | |
B. | 加入ATP后,細胞中24Na的量減少 | |
C. | “某藥物”的作用機理是抑制ATP水解 | |
D. | “某藥物”的作用機理是抑制細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng),洋蔥底部不能接觸到燒杯內液面 | |
B. | 若乙圖表示正在發(fā)生質壁分離的植物細胞,其吸水能力逐漸增強 | |
C. | 秋天用菠菜做色素提取與分離實驗,只能得到甲圖中色素帶①和② | |
D. | 丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應封口放置一段時間,目的是讓酵母菌繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運動員體力消耗太大,量供應不足 | |
B. | 運動員體內的水分散失太多,體內的細胞大量失水 | |
C. | 伴隨著大量流汗,體內的鈣鹽流失太多,沒有及時補充 | |
D. | 體內的鈉鹽流失太多,出現了血壓下降、心率加快造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙酰膽堿和Gly均表示神經遞質 | |
B. | 突觸1為為該結構的突觸前膜,突觸2為突觸后膜 | |
C. | 離子通道乙表示鈉離子通道 | |
D. | 抑制Gly釋放將阻斷興奮由A到B的傳導 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省高三理科班階段性質量檢測試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于馬鈴薯細胞呼吸中還原劑[H]的來源和用途的敘述組合中,最準確的是
①只來源于葡萄糖
②只來源于丙酮酸
③來源于葡萄糖、丙酮酸和水
④用于生成水
⑤用于生成酒精
⑥用于生成乳酸
A.無氧呼吸:①④ B.無氧呼吸:②⑥
C.有氧呼吸:①⑤ D.有氧呼吸:③④
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